عصب روانشناسی شناختی
زهرالک هندری؛ مائده دلیر؛ نرگس کریمی
چکیده
چکیده: هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر تمرینات حس عمقی بر کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی در یک مطالعه با پیگیری یکماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان اختلال هماهنگی رشدی شهرستان الیگودرز بود که از بین آنها 28 نفر (14 نفر گروه تجربی، 14 نفر گروه کنترل) بر اساس برآورد حجم نمونه جی پاور انتخاب و با انجام ...
بیشتر
چکیده: هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر تمرینات حس عمقی بر کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی در یک مطالعه با پیگیری یکماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان اختلال هماهنگی رشدی شهرستان الیگودرز بود که از بین آنها 28 نفر (14 نفر گروه تجربی، 14 نفر گروه کنترل) بر اساس برآورد حجم نمونه جی پاور انتخاب و با انجام آزمون n-back (حافظه کاری)، دستهبندی کارتهای ویسکانسین (انعطافپذیری شناختی)، لکلک اصلاحشده (تعادل ایستا) و آزمون راه رفتن پاشنه به پنجه (تعادل پویا) بهصورت پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری در این پژوهش شرکت کردند. گروه تجربی طی 8 هفته، هر هفته 2 جلسه 40 دقیقهای برنامه مداخلهای حس عمقی را دریافت کردند؛ اما گروه کنترل، فعالیتهای معمول مدرسه را انجام دادند. تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازهگیری تکراری در سطح معنیداری 05/0 p≤ انجام شد. نتایج نشان داد اثر تمرینات حس عمقی بر حافظه کاری (001/0=P)، انعطافپذیری شناختی (001/0=P)، تعادل ایستا و پویا (001/0=P) معنادار است و شرکتکنندگان گروه تجربی عملکرد بهتری در مراحل پسآزمون (001/0=P) و پیگیری (001/0=P) نسبت به گروه کنترل داشتند. با توجه به یافتهها به نظر میرسد تمرینات حس عمقی مداخلهای سودمند جهت بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی در کودکان با اختلال هماهنگی رشدی است؛ بنابراین پیشنهاد میشود از این تمرینات در برنامههای تربیتبدنی مدارس و مراکز توانبخشی استفاده شود.
