دانشگاه پیام نور عصب روان شناسی 2476-5023 10 38 2024 10 22 The Effectiveness of Yoga Training Along with a Healthy Lifestyle on Improving the Quality and Amount of Sleep and Cognitive Functions of Adolescents in Tehran Suffering from Internet Gaming Disorder with Symptoms of Carpal Tunnel Syndrome. اثربخشی آموزش یوگا به همراه سبک زندگی سالم بر بهبود کیفیت و‌ میزان خواب و کارکردهای شناختی نوجوانان مبتلا به اختلال بازی اینترنتی با تنگی تونل کارپال (تمرکز بر آسیب‌های عصب روان‌شناختی) 12106 10.30473/clpsy.2025.74426.1784 FA مژگان آگاه‌هریس دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران.ایران. Journal Article 2025 04 28 The signs of carpal tunnel syndrome, resulting from median nerve damage and leading to chronic pain, numbness, and motor function weakness, are studied in neuroscience research. This is because persistent nerve injury can lead to structural and functional changes in motor neural pathways, which in turn can directly affect individuals’ bioemotional and cognitive functioning. So, The present study aimed to investigate the effectiveness of yoga training combined with a healthy lifestyle on improving carpal tunnel syndrome symptoms, sleep quality and duration, and cognitive functions in adolescents with internet gaming disorder in Tehran. This semi-experimental study utilized a pretest-posttest-follow-up design with a control group. The statistical population consisted of adolescents with internet gaming disorder and carpal tunnel syndrome symptoms who referred to counseling centers in Tehran . From this population, 30 individuals were selected using convenience sampling and randomly assigned to two groups: experimental (n=15) and control (n=15). Interventions consisted of 12 ninety-minute yoga sessions held at a counseling center. Research instruments included the Pittsburgh Sleep Quality Index and the Cognitive Abilities Questionnaire whose reliability and validity had been confirmed in previous and present studies. After completing the questionnaires in the pretest, posttest, and follow-up phases, data were analyzed using repeated measures ANOVA. The results showed yoga training combined with a healthy lifestyle improved sleep quality, increased sleep duration, and enhanced cognitive functions compared to the control group. This research highlights the importance of combined interventions in promoting the physical and mental health of adolescents with internet gaming disorder. نشانه‌های تنگی تونل کارپال به واسطه آسیب به عصب مدیان و ایجاد درد مزمن، بی‌حسی و ضعف عملکرد حرکتی در پژوهش‌های عصب‌شناختی مطالعه م شوند.. استمرار آسیب عصبی می‌تواند به تغییرات ساختاری و عملکردی در مسیرهای عصبی حرکتی و تأثیر مستقیم براختلال عملکرد زیستی- شناختی در افراد منجر گردد.بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش یوگا به همراه سبک زندگی سالم بر بهبود نشانه‌های تنگی تونل کارپال، کیفیت و میزان خواب، و کارکردهای شناختی نوجوانان با اختلال بازی اینترنتی در شهر تهران انجام شد. این مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون- پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل نوجوانان با اختلال بازی اینترنتی و نشانه‌های تنگی تونل کارپال بود که، تعداد 30 نفر با نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. مداخلات شامل 12 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش یوگا، بود که به صورت گروهی و در یک مرکز مشاورخ اجرا شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های کیفیت خواب و توانایی‌های شناختی بودند . پس از تکمیل پرسشنامه‌ها در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری توسط شرکت‌کنندگان، داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش یوگا به همراه سبک زندگی سالم به طور معناداری موجب بهبود کیفیت خواب، افزایش میزان خواب، و ارتقای کارکردهای شناختی شرکت‌کنندگان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد. این پژوهش بر اهمیت مداخلات ترکیبی برای ارتقای سلامت جسمی و روانی نوجوانان مبتلا به اختلال بازی اینترنتی تأکید دارد. https://clpsy.journals.pnu.ac.ir/article_12106_006796ec059fab1b76b691864b943d01.pdf

دانشگاه پیام نور عصب روان شناسی 2476-5023 10 38 2024 10 22 The Effect of Virtual Reality and Motor Games on Working Memory and Cognitive-Motor Balance Performance in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder تأثیر بازی‌های واقعیت مجازی و حرکتی بر حافظه کاری و عملکرد تعادلی شناختی – حرکتی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی 11932 10.30473/clpsy.2025.73238.1768 FA فرزاد ملکی استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه پیام نور، ایران. فرناز ترابی دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه پیام نور، ایران. مهین کاظمی اصل کارشناس ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشگاه پیام نور، ایران. Journal Article 2024 12 30 The purpose of this study was to investigate the effect of virtual reality and motor games on working memory and cognitive-motor balance performance in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The statistical population consisted of children with ADHD in Noorabad city. From this population, 36 participants (12 in the virtual reality group, 12 in the motor group, and 12 in the control group) were purposefully and conveniently selected. They participated in a pre-test-post-test design using the Daneman and Carpenter test (working memory) and the Timed Up and Go test with a cognitive-motor task (balance performance). The experimental groups participated in a 6-week training program, with 2 sessions per week, each lasting 60 minutes. The control group, meanwhile, continued with their usual activities. Data analysis was performed using repeated measures ANOVA and paired t-tests at a significance level of p ≤ 0.05. The results indicated that the effect of virtual reality and motor games on working memory (P=0.001) and cognitive-motor balance performance (P=0.001) in children with ADHD was significant. In examining the groups, the results showed better performance in the virtual reality training group in working memory (P=0.001) and in the motor games group in cognitive-motor balance performance (P=0.001). Based on the results, it can be concluded that virtual reality and motor games, by increasing motivation, attracting participation, and encouraging individuals to continue practicing, enhance working memory capacity and improve the balance performance of children with ADHD. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر بازی‌های واقعیت مجازی و حرکتی بر حافظه کاری و عملکرد تعادلی شناختی – حرکتی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی بود. جامعه آماری شامل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی شهرستان نورآباد بود که از بین آن‌ها 36 نفر(12 نفر گروه واقعیت مجازی ، 12 نفر گروه حرکتی ، 12 نفر گروه کنترل) به صورت هدفمند و در دسترس انتخاب و با انجام آزمون دانیمن و کارپنتر (حافظه کاری) و آزمون برخاستن و حرکت کردن زماندار به همراه تکلیف حرکتی– شناختی (عملکرد تعادلی) به‌صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون در این پژوهش شرکت کردند. گروه‌های تجربی به مدت 6 هفته، هر هفته 2 جلسه 60 دقیقه‌ای در برنامه تمرینی شرکت کردند؛ اما گروه کنترل در این مدت، فعالیت‌های معمول خود را انجام دادند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب و آزمون t وابسته در سطح معنی‌داری 05/0 p≤ انجام شد. نتایج نشان داد که اثر بازی‌های واقعیت مجازی و حرکتی بر حافظه کاری (001/0=P) و عملکرد تعادلی شناختی-حرکتی (001/0=P) کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعال معنادار است. در بررسی گروه‌ها نتایج نشان دهنده عملکرد بهتر گروه تمرینی واقعیت مجازی در حافظه کاری (001/0=P) و گروه بازی‌های حرکتی در عملکرد تعادلی شناختی–حرکتی (001/0=P) بود. با توجه به نتایج می‌توان گفت که بازی‌های واقعیت مجازی و حرکتی با افزایش انگیزش، جلب مشارکت و تشویق فرد به ادامه تمرین باعث افزایش ظرفیت حافظه کاری و بهبود عملکرد تعادلی کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی می‌شوند.

دانشگاه پیام نور عصب روان شناسی 2476-5023 10 38 2024 10 22 The Effect of Proprioceptive Exercises on Executive Functions and Balance Function of Children with Developmental Coordination Disorder: a Study with a One-Month Follow-Up تأثیر تمرینات حس عمقی بر کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی: مطالعه با پیگیری یک‌ماهه 12035 10.30473/clpsy.2025.72584.1761 FA زهرالک هندری دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی، دانشگاه اراک، اراک، ایران مائده دلیر دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی، دانشگاه شهید بهشتی تهران،تهران، ایران. نرگس کریمی دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی، دانشگاه شهید بهشتی تهران،تهران، ایران Journal Article 2024 10 23 The purpose of this study was to investigate the effect of proprioceptive exercises on executive functions and balance function of children with developmental coordination disorder in a study with a one-month follow-up. The statistical population included children with developmental coordination disorder in Aligudarz city, among them 28 people (14 people in the experimental group, 14 people in the control group) were selected based on the estimated size of the G-Power sample and by performing the n-back (working memory) test, the classification of cards Wisconsin (cognitive flexibility), modified stork (static balance) and heel-toe walking test (dynamic balance) participated in this research as pre-test-post-test and follow-up. The experimental group received 2 40-minute sessions of the proprioception intervention program every week for 8 weeks; But the control group did the usual school activities. Data analysis was performed using the composite analysis of variance test with repeated measurement at a significance level of p≤0.05. The results showed that the effect of proprioceptive exercises on working memory (P=0.001), cognitive flexibility (P=0.001), static and dynamic balance (P=0.001) is significant and the participants of the experimental group performed better in the post-test stages. (P=0.001) and follow-up (P=0.001) compared to the control group. According to the findings, it seems that proprioceptive exercises are a beneficial intervention to improve executive functions and balance performance in children with developmental coordination disorder; Therefore, it is suggested to use these exercises in the physical education programs of schools and rehabilitation centers. چکیده: هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر تمرینات حس عمقی بر کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی در یک مطالعه با پیگیری یک‌ماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان اختلال هماهنگی رشدی شهرستان الیگودرز بود که از بین آن‌ها 28 نفر (14 نفر گروه تجربی، 14 نفر گروه کنترل) بر اساس برآورد حجم نمونه جی پاور انتخاب و با انجام آزمون‌ n-back (حافظه کاری)، دسته‌بندی کارت‌های ویسکانسین (انعطاف‌پذیری شناختی)، لک‌لک اصلاح‌شده (تعادل ایستا) و آزمون راه رفتن پاشنه به پنجه (تعادل پویا) به‌صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری در این پژوهش شرکت کردند. گروه تجربی طی 8 هفته، هر هفته 2 جلسه 40 دقیقه‌ای برنامه مداخله‌ای حس عمقی را دریافت کردند؛ اما گروه کنترل، فعالیت‌های معمول مدرسه را انجام دادند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌گیری تکراری در سطح معنی‌داری 05/0 p≤ انجام شد. نتایج نشان داد اثر تمرینات حس عمقی بر حافظه کاری (001/0=P)، انعطاف‌پذیری شناختی (001/0=P)، تعادل ایستا و پویا (001/0=P) معنادار است و شرکت‌کنندگان گروه تجربی عملکرد بهتری در مراحل پس‌آزمون (001/0=P) و پیگیری (001/0=P) نسبت به گروه کنترل داشتند. با توجه ‌به یافته‌ها به نظر می‌رسد تمرینات حس عمقی مداخله‌ای سودمند جهت بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد تعادلی در کودکان با اختلال هماهنگی رشدی است؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود از این تمرینات در برنامه‌های تربیت‌بدنی مدارس و مراکز توان‌بخشی استفاده شود.

دانشگاه پیام نور عصب روان شناسی 2476-5023 10 38 2024 10 22 The Effectiveness of Computerized Cognitive Rehabilitation on Cognitive, Social Skills and Autism Symptoms: A Pilot Study on Adults with Autism Spectrum Disorder اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر مهارت‌های شناختی، اجتماعی و علائم اتیسم:یک مطالعه پایلوت بر روی جوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم 12207 10.30473/clpsy.2025.72547.1760 FA زهرا رفیعی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران، صدیقه رضایی دهنوی دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران . Journal Article 2024 10 19 The research aimed to examine the effectiveness of computerized cognitive rehabilitation in improving cognitive and social skills while reducing autism symptoms in young individuals with autism spectrum disorder. The research followed a quasi-experimental method with a pre-test and post-test design including a control group. The study included all young boys who were diagnosed with autism spectrum disorder and referred to the comprehensive daily educational and rehabilitation center for autism spectrum disorders in Fatemeh Zahra city of Isfahan in the spring of 1401. 22 were randomly selected and divided into experimental and control groups. <br />Data was collected using two evaluation checklists: The Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) was used to evaluate cognitive and social skills, and the Gars 2 test (GARS) was used to evaluate the severity of autism symptoms. Both checklists were completed by the parents and experts of the center. The experimental group received 16 20-minute sessions of computerized cognitive rehabilitation twice a week based on Captain Log's cognitive rehabilitation package (2000). The data collected was analyzed by the statistical method of analysis of covariance. The results showed that computerized cognitive rehabilitation training significantly improves social skills and the severity of autism symptoms at a significant level of 0.05. However, the study indicated that computerized cognitive rehabilitation is not effective in increasing cognitive skills in youth with autism spectrum disorder. In conclusion, the research demonstrated that computerized cognitive rehabilitation is effective in improving social skills and reducing autism symptoms in young individuals with autism spectrum disorder. هدف از پژوهش بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر افزایش مهارت‌های شناختی، اجتماعی و کاهش علائم اتیسم در جوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود.روش پژوهش ، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری جوانان پسرمبتلا به اختلال طیف اتیسم مراجعه کننده به مرکز جامع آموزشی و توانبخشی اختلالات طیف اتیسم در شهر اصفهان بود .تعداد 22 نفر بر اساس ملاکهای ورود به ‌صورت در دسترس انتخاب و به‌ طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به‌منظور گردآوری داده ها از چک لیست ارزیابی درمان اتیسم (ATEC) برای بررسی مهارت-های شناختی و اجتماعی و آزمون گارز2(GARS) برای بررسی شدت علائم اتیسم استفاده شد که توسط والدین و کارشناسان مرکز تکمیل شد. برای گروه آزمایش علاوه بر خدمات مرکز ، توانبخشی شناختی رایانه‌ای 16 جلسه 20 دقیقه‌ای دو بار در هفته به‌طور فردی براساس بسته توانبخشی شناختی کاپتان لاگ (2000) اجرا شد و گروه کنترل خدمات مرکز را دریافت کردند. داده‌ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها نشــان داد توانبخشی شناختی رایانه‌ای ، مهارت های اجتماعی و شدت علائم اتیسم (05/0P<) را بهبود می بخشد. نتایج پژوهش نشان داد توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر افزایش مهارت‌های اجتماعی و کاهش علائم اتیسم در جوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم اثربخش است، اما تاثیر معنادار بر افزایش مهارت های شناختی نداشت. بر اساس نتایج پژوهش ، استفاده از توانبخشی رایانه‌ای برای افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش رفتارهای تکراری برای افراد اتیسم بالای 18 سال توصیه می شود.