عصب روان شناسی

آ

آزمون IVA پیش‌بینی کمبود توجهی و تکانشگری در کودکان مبتلا به ADHD به کمک تحلیل سیگنال مغزی و آزمون یکپارچه دیداری-شنیداری IVA [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 25-54]
آزمون n-back تأثیر سطح تحصیلات بر عملکرد حافظه کاری [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 68-79]
آزمون برج لندن مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران دوقطبی نوع I و افراد بهنجار با استفاده از آزمون های ویسکانسین و برج لندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 75-88]
آزمون دست برتری آنت ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه دست برتری آنت - نسخه ترکی آذری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 9-16]
آزمون دسته بندی کارت ویسکانسین مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان مبتلاء به ناتوانی یادگیری ریاضیات با کودکان دارای ناتوانی خواندن، نوشتن و عادی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 39-50]
آزمون دسته‌بندی کارت ویسکانسین (WCST) مطالعه کارکردهای اجرایی در بیماران اسکیزوفرنیک دارای علائم منفی و مثبت و افراد سالم با استفاده از آزمون نوروسایکولوژیک دسته‌بندی کارت ویسکانسین (WCST) [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 7-16]
آزمون عصب -روان شناختی ساخت و رواسازی آزمون عصب - روان شناختی تشخیص اختلال‌های یادگیری غیرکلامی برای کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 9-36]
آزمون عملکرد پیوسته دیداری و شنیداری (IVA) مقایسه نتایج الکتروانسفالوگرافی کمی(QEEG) با نتایج آزمون IVA در کودکان دارای اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 25-38]
آزمون‌های رایانه‌ای عصب‌روانشناختی کارکردهای نوروپسیکولوژیک بیماران بهبودیافته از کووید-19 ، مقایسه با جمعیت سالم [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 37-49]
آزمون ویسکانسین مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران دوقطبی نوع I و افراد بهنجار با استفاده از آزمون های ویسکانسین و برج لندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 75-88]
آسیب مغزی اکتسابی فراتحلیل اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی بیماران آسیب مغزی اکتسابی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 79-98]
آسیب مغزی خفیف مقایسه اثربخشی آموزش توانبخشی شناختی با مداخله روان درمانی مثبت گرا بر کارکردهای اجرایی، در بیماران آسیب مغزی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 11-20]
آگاهی واجی اثربخشی برنامه آموزشی حافظه فعال بر حافظه فعال واج‌شناختی و آگاهی واجی دانش‌آموزان نارساخوان: یک مطالعه نوروسایکولوژیک [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 25-40]
آگاهی واجی تدوین و اعتباریابی بسته توانبخشی شناختی یافتن سریع کلمه و اثربخشی آن بر آگاهی واجی کودکان دارای اختلالات یادگیری خاص با مشخصه خواندن [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 68-80]
آلزایمر اختلال گفتمان در سالمندان مبتلا به آلزایمر : رویکرد عصب شناسی زبان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 21-39]
آلزایمر خفیف تدوین یک برنامه توان‌بخشی شناختی و بررسی تأثیر آن بر عملکردهای شناختی و رضایت از زندگی در سالمندان ایرانی با آلزایمر خفیف [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 70-98]
آلفا مقایسه رنگ قرمز و آبی در فرکانس‌های مغزی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 65-72]
آمادگی جسمانی مقایسه یک دوره تمرینات منتخب آمادگی جسمانی با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و عملکرد تیراندازی در دانشجویان افسری [دوره 10، شماره 36، 1403]
آماده‌سازی تأثیر آماده‌سازی زمانی و دست برتری بر کنش‌وری عصب ـ روان‌شناختی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 107-122]
آموزش ایمنسازی روانی اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 111-130]
آموزش امواج مغزی آلفا/تتا و تتاSMR/ مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یاد‌داری مهارت پرتاب دارت [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 86-103]
آموزش تلفیقی آموزش تلفیقی مادر ـ محور و تأثیر آن بر نشانگان کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 31-44]
آموزش حافظه کاری هیجانی اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی در بازداری رفتاری مبتلایان به اختلال وسواس فکری ـ عملی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 7-20]
آموزش خود تعلیمی کلامی اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
آموزش زبان دوم آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 39-54]
آموزش مبتنی بر نوروفیدبک اثربخشی مداخله پروتکل‌ نوروفیدبک بتا بر پرخاشگری رقابتی و بدتنظیمی هیجانی بازیکنان فوتبال [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 17-35]
آموزش مهارت‌های توجه اثربخشی آموزش مهارت‌های توجه بر مهارت‌های عصب-روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 109-122]
آموزش نوروفیدبک مقایسه تأثیر آموزش نوروفیدبک و دارودرمانی بر کاهش ولع مصرف مواد غذایی و سلامت عمومی در زنان دارای اضافه‌وزن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 119-132]
آموزش نوروفیدبک درمان فراشناخت و آموزش نوروفیدبک بر علائم اضطراب، نظم جویی هیجان و فعالیت امواج مغزی دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی (تک‌آزمودنی) [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 77-100]

ا

اثر عینیت اثر عینیت و هیجان در پردازش معنایی واژگان با استفاده از روش پتانسیل های وابسته به رویداد [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 9-20]
اثر هیجان اثر عینیت و هیجان در پردازش معنایی واژگان با استفاده از روش پتانسیل های وابسته به رویداد [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 9-20]
اجتناب شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر شناخت اجتماعی، کنترل مهاری و اجتناب شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 89-108]
احساس تنهایی مدل یابی ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه و کارکردهای اجرایی بیماران مبتلا به اختلال ام اس با تأکید بر نقش واسطه ای احساس تنهایی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 93-108]
احساس تنهایی بررسی دشواری در تنظیم هیجان و وسوسه‌ مصرف بر اساس حساسیت سیستم‌های مغزی- رفتاری و سطوح احساس تنهایی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 47-66]
اختلالات یادگیری خاص تدوین و اعتباریابی بسته توانبخشی شناختی یافتن سریع کلمه و اثربخشی آن بر آگاهی واجی کودکان دارای اختلالات یادگیری خاص با مشخصه خواندن [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 68-80]
اختلالات رفتاری اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم از روی جمجمه بر بهبود مشکلات رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/بیش فعالی ADHD [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 123-138]
اختلالات طیف اوتیسم اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) برتعاملات اجتماعی و انتقال توجه در کودکان دارای اختلالات طیف اوتیسم [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 131-144]
اختلال یادگیری اثربخشی توان‌بخشی دوسا بر حافظه شنیداری و حل مسئله‌ کودکان دارای اختلال یادگیری همراه با مشکل تمییز شنیداری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 67-80]
اختلال یادگیری اثربخشی تحریک فراجمجه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS)بر حافظه شنیداری و اضطراب در دانش آموزان با اختلال یادگیری [دوره 10، شماره 36، 1403]
اختلال یادگیری خاص بررسی و مقایسه نیمرخ مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص، دانش‌آموزان با نقص توجه ـ بیش‌فعالی و دانش‌آموزان عادی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 91-106]
اختلال یادگیری خاص مقایسه تأثیر آموزش توان‌بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری بر ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 103-118]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی توانبخشی شناختی مغز بر سرعت پردازش اطلاعات و دوره بی‌پاسخی روانشناختی در کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 41-52]
اختلال یادگیری خاص بهبود مهارت های عصب روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال در بیان نوشتاری با استفاده از برنامه راهنمای جمله فلپس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 21-32]
اختلال یادگیری خواندن اثربخشی تمرین‌های عملی عصب روانشناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و دامنه توجه دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 43-58]
اختلال یادگیری غیرکلامی ساخت و رواسازی آزمون عصب - روان شناختی تشخیص اختلال‌های یادگیری غیرکلامی برای کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 9-36]
اختلال یادگیری ویژه اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS ) بر حافظه دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 67-84]
اختلال استرس پس از سانحه اثربخشی روان درمانگری نمایشی در کاهش مشکلات عصب‌روانشناختی دانش‌آموزان مبتلا به استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 121-146]
اختلال استرس پس از سانحه بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی پاول بر بهبود کارکرد های اجرایی، حافظه و توجه جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 9-26]
اختلال استرس پس از سانحه اثربخشی درمان فراشناختی و تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر کارکردهای اجرایی استروپ و برج لندن در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 29-42]
اختلال استرس پس از سانحه اثربخشی توان بخشی شناختی در ارتقای کارکردهای شناختی مبتلایان به اختلال استرس پس از سانحه : مرور نظام مند [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 93-110]
اختلال استرس پس‌آسیبی(PTSD) اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS)بر کارکردهای اجرایی بازماندگان جنگی مبتلا به اختلال استرس پس‌آسیبی(PTSD) [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 103-114]
اختلال اسکیزوفرنی مقایسه کارکرهای اجرایی و توانش نظریه ذهن در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، اختلال شخصیت مرزی و افراد بهنجار [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 105-122]
اختلال اضطراب اجتماعی اثربخشی درمان گروهی سایکودراما و بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر روی کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ، انعطاف‌پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی) در دانش آموزان پسر دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 1-17]
اختلال اضطراب فراگیر تاثیر روش درمانی نوروفیدبک بر درمان و ارتقای بهزیستی روان شناختی زنان دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 41-54]
اختلال اعتیاد فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری در بیماران مبتلا به اختلال پرخوری، اعتیاد و افراد بهنجار [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 9-26]
اختلال افسردگی مقایسه اثربخشی تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری با تحریک مغز از روی جمجمه با جریان مستقیم الکتریکی در کاهش علائم افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 75-85]
اختلال افسردگی عمده مقایسه بیان ژن گیرنده های دوپامینرژیک به عنوان نشانگر مولکولی در بیماران افسرده عمده و افراد سالم [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 43-58]
اختلال بیش فعالی اثربخشی الگوی توان‌بخشی عصب روان‌شناختی یکپارچه‌سازی حسی بر بهبود کارکردهای اجرایی مغز کودکان دارای اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 26-40]
اختلال بیش فعالی-کمبود توجه اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر توجه و کنترل پاسخ دیداری و شنیداری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 81-94]
اختلال بیش فعالی – نقص توجه اثربخشی بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری و تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی حافظه فعال و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 73-90]
اختلال بیش فعالی/ نقص توجه (ADHD) مقایسه مولفه N170 در شناسایی هیجان چهره در بزرگسالان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) و بزرگسالان بدون اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) با استفاده از روش ثبت پتانسیل‌های وابسته به رخداد (ERP) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 9-20]
اختلال بیش-فعالی همراه با نقص توجه بررسی و مقایسه نیمرخ مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص، دانش‌آموزان با نقص توجه ـ بیش‌فعالی و دانش‌آموزان عادی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 91-106]
اختلال پرخوری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری در بیماران مبتلا به اختلال پرخوری، اعتیاد و افراد بهنجار [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 9-26]
اختلال پرخوری مقایسه اثربخشی درمان حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tDCS) بر استرس ادراک شده و اضطراب زنان مبتلا به اختلال پرخوری [دوره 10، شماره 36، 1403]
اختلال خواندن اثربخشی مداخله بازی‌های فعال بر حافظه کاری دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 145-156]
اختلال دوقطبی بررسی اثربخشی درمان تحریک مکرر مغناطیسی فرا جمجمه‌ای بر حافظه کاری و علائم اختلال دوقطبی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 29-50]
اختلال دوقطبی اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود زمان واکنش، برنامه‌ریزی و بازداری از پاسخ در بیماران دوقطبی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 31-48]
اختلال دوقطبی I مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران دوقطبی نوع I و افراد بهنجار با استفاده از آزمون های ویسکانسین و برج لندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 75-88]
اختلال دوقطبی نوع یک مقایسه کارکرد اجرایی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، دوقطبی نوع یک و افراد غیربیمار در آزمون‌های نوروسایکولوژیک برج لندن و استروپ [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 9-30]
اختلال شخصیت خودشیفته مقایسه نواقص عصب روان‌شناختی افراد با نشانگان اختلال شخصیت مرزی، خودشیفته و افراد عادی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 47-58]
اختلال شخصیت مرزی بررسی بدکارکردی‌های عصب روانشناختی و نقص نظریه ذهن در افراد با رگه‌های اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 139-158]
اختلال شخصیت مرزی بررسی اثربخشی درمان عصب شناختی مبتنی بر کامپیوتر در افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 37-58]
اختلال شخصیت مرزی مقایسه کارکرهای اجرایی و توانش نظریه ذهن در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، اختلال شخصیت مرزی و افراد بهنجار [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 105-122]
اختلال شخصیت مرزی مقایسه نواقص عصب روان‌شناختی افراد با نشانگان اختلال شخصیت مرزی، خودشیفته و افراد عادی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 47-58]
اختلال طیف اوتیسم آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 39-54]
اختلال طیف اوتیسم اثربخشی تمرینات دست برتری بر زبان بیانی و دریافتی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 23-36]
اختلال کمبود توجه / بیشفعالی اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 111-130]
اختلال کمبود توجه ـ بیش‌فعالی مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در بهبود کودکان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 77-90]
اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و دارودرمانی در درمان اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان شهر اصفهان [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 125-140]
اختلال گفتمان‌ اختلال گفتمان در سالمندان مبتلا به آلزایمر : رویکرد عصب شناسی زبان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 21-39]
اختلال نارسایی توجه_بیش فعالی اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه‌کاری در کودکان مبتلا به نارسایی توجه/بیش فعالی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 117-130]
اختلال نارسایی توجه_بیش فعالی فراتحلیل بررسی اثربخشی مداخلات حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه_بیش‌فعالی و مقایسه حافظه فعال آن ها با کودکان عادی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 141-160]
اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی اثربخشی مداخلات توانبخشی شناختی مغز بر کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 131-140]
اختلال نارسایی توجه/بیش‌فعالی اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کارکرد اجرایی بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی‌توجه/بیش‌فعالی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 9-22]
اختلال نشانه‌های جسمانی مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی و نوروفیدبک بر کاهش درد افراد مبتلا به اختلال نشانه جسمانی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 45-56]
اختلال نقص توجه بیش فعالی اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر درک زمان در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 99-114]
اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی پیش‌بینی کمبود توجهی و تکانشگری در کودکان مبتلا به ADHD به کمک تحلیل سیگنال مغزی و آزمون یکپارچه دیداری-شنیداری IVA [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 25-54]
اختلال نقص‌توجه بیش فعالی اثربخشی آموزش نوروفیدبک (پس‌خوراند عصبی) در کاهش پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی (ADHD) [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 38-56]
اختلال نقص‌توجه/ بیش‌‌فعالی اثر توان‌بخشی شناختی حافظه کاری بر بهبود نشانگان رفتاری (کم‌توجهی و تکانشگری) کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 52-45]
اختلال نقص توجه بیش فعالی ADHD مقایسه نتایج الکتروانسفالوگرافی کمی(QEEG) با نتایج آزمون IVA در کودکان دارای اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 25-38]
اختلال های یادگیری مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان مبتلاء به ناتوانی یادگیری ریاضیات با کودکان دارای ناتوانی خواندن، نوشتن و عادی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 39-50]
اختلال هماهنگی رشدی اثربخشی برنامه آموزش توانبخشی شناختی(باشگاه مغز) بر سرعت پردازش درونداد و سرعت واکنش عصبی به درونداد کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 91-104]
اختلال هماهنگی رشدی اثر تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر یکپارچگی بینایی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 1-10]
اختلال وسواس فکری-عملی تأثیر نوروفیدبک و درمان ترکیبی نوروبیوفیدبک بر کاهش علائم وسواس فکری ـ عملی: مطالعه تطبیقی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 77-87]
ادراک اثر نقش و زمینه بر ادراک تبلیغات محصول: مطالعه مبتنی بر الکتروانسفالوگرافی کمی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 9-20]
ادراک تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
ادراک بصری تأثیر پیچیدگی تصاویر معماری و پیشینه ذهنی مخاطب بر تولید زمان و میانگین ضربان قلب افراد: مطالعه برروی دانشجویان معماری و غیرمعماری [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 123-140]
ادراک دیداری هنجاریابی آزمون جستجوی دیداری کودکان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 55-64]
ادراک دیداری حرکتی اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 47-66]
ادراک دیداری ـ حرکتی مقایسه تأثیر آموزش توان‌بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری بر ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 103-118]
ادراک دیداری و حرکتی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر توجه مداوم، حافظه کاری و ادراک دیداری - حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 21-29]
ادراک زمان تعامل حافظه کاری و بازه زمانی در ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 99-114]
ادراک زمان تاثیر ابعاد مختلف هیجان چهره بر ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 115-134]
ادراک زمان اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر درک زمان در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 99-114]
ارتباط کارکردی بررسی اثربخشی اصلاح هم‌نوسانی از طریق نوروفیدبک بر آگاهی واج‌شناختی و حافظه فعال واج‌شناختی در کودکان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 61-76]
ارتقاء شناختی اثربخشی آموزش شناختی جبران و ترمیم بر مبنای ارزیابی عصب روانشناختی کارکردهای اجرایی در نوجوانان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 73-88]
اسپورت کینتیک تأثیر هشت هفته بازی‌های ویدئویی تعاملی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان پسر [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 31-46]
استدلال سیال اثربخشی نرم‌افزار توانمندسازی شناختی "کاپیتان لاگ" بر حافظه فعال دیداری، مهارت‌های توجه، سرعت پردازش و استدلال سیال دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 37-58]
استرس بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افسردگی، اضطراب، استرس و دردهای شکمی بیماران مبتلا به دردهای شکمی روان‌تنی مزمن [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 45-60]
استرس اثر استرس بر تصمیم گیری پرخطر: شواهدی از یک آزمون عصب روان شناختی [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 9-22]
استرس ادراک شده مقایسه اثربخشی تلفیق درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی با نوروفیدبک بر حساسیت اضطرابی و استرس ادراک شده در افراد مبتلا به دیابت تیپ 2 [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 59-78]
استرس ادراک شده تاثیر مداخله ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و سطوح ایمنوگلوبین A درکشتی گیران نخبه طی دوره رقابت [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 17-26]
استرس ادراک شده مقایسه اثربخشی درمان حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tDCS) بر استرس ادراک شده و اضطراب زنان مبتلا به اختلال پرخوری [دوره 10، شماره 36، 1403]
اسکیزوفرنی مطالعه کارکردهای اجرایی در بیماران اسکیزوفرنیک دارای علائم منفی و مثبت و افراد سالم با استفاده از آزمون نوروسایکولوژیک دسته‌بندی کارت ویسکانسین (WCST) [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 7-16]
اسکیزوفرنی مقایسه کارکرد اجرایی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، دوقطبی نوع یک و افراد غیربیمار در آزمون‌های نوروسایکولوژیک برج لندن و استروپ [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 9-30]
اسکیزوفرنی اثربخشی تحریک فراجمجمه ایی مستقیم مغز (TDCS) بر کاهش علائم اختلال اسکیزوفرنی مزمن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 9-26]
اسکیزوفرنیا مقایسه فعالیت قشری مغز در بیماران اسکیزوفرن دارا و فاقد اختلال تفکر صوری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 31-46]
اسکیزوفرنیا مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران اسکیزوفرنیا و وسواس فکری عملی با افراد عادی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 71-84]
اضطراب بررسی اثر نوروفیدبک بر میزان اضطراب و جرئت ورزی در افراد مبتلا به اختلال وحشت‌زدگی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 71-82]
اضطراب بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افسردگی، اضطراب، استرس و دردهای شکمی بیماران مبتلا به دردهای شکمی روان‌تنی مزمن [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 45-60]
اضطراب رابطه سیستم‌های مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی در دانشجویان [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 63-80]
اضطراب اثربخشی نوروفیدبک بر کیفیت خواب و اضطراب افراد در دوران کرونا [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 59-70]
اضطراب مقایسه فعالیت نظام‌های مغزی/ رفتاری، سوگیری توجه در افراد مبتلا به افسردگی، اضطراب و عادی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 65-79]
اضطراب مقایسه اثربخشی درمان حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tDCS) بر استرس ادراک شده و اضطراب زنان مبتلا به اختلال پرخوری [دوره 10، شماره 36، 1403]
اضطراب اثربخشی تحریک فراجمجه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS)بر حافظه شنیداری و اضطراب در دانش آموزان با اختلال یادگیری [دوره 10، شماره 36، 1403]
اضطراب اجتماعی رابطه سیستم‌های مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی در دانشجویان [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 63-80]
اضطراب اجتماعی درمان فراشناخت و آموزش نوروفیدبک بر علائم اضطراب، نظم جویی هیجان و فعالیت امواج مغزی دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی (تک‌آزمودنی) [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 77-100]
اضطراب اجتماعی مقایسه تاثیر تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای‎ ‎با روش اصلاح سوگیری توجه‎ ‎بر کاهش نشانگان ‏اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 131-144]
اضطراب امتحان نقش توجه انتخابی، اضطراب امتحان و عملکرد شناختی در حافظه کاری دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 27-44]
اضطراب امتحان مقایسه اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی مبتنی بر کاهش استرس و تحریک الکتریکی مستقیم قشر مغز (TDCS) در بهبود علائم اضطراب در دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 79-93]
اعتیاد نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
اعتیاد مقایسه کنترل‌شده سیستم‌های مغزی- رفتاری بین افراد واجد تشخیص اختلال مصرف مواد افیونی تثبیت شده با متادون، وابسته به متادون و وابسته ترکیبی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 31-44]
اعتیاد مقایسه فعالیت مکانیزم های مغزی فعال‌سازی-بازداری رفتاری (BAS/BIS) و کارکرد انعطاف‌پذیری شناختی در زنان مبتلابه اختلال مصرف مواد و زنان سالم [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 101-124]
اعتبار ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه دست برتری آنت - نسخه ترکی آذری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 9-16]
اعتباریابی ساخت و رواسازی آزمون عصب - روان شناختی تشخیص اختلال‌های یادگیری غیرکلامی برای کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 9-36]
اعتماد به نفس تاثیر مداخله خودگویی مثبت بر پاسخ‌های روانی فیزیولویکی اضطراب رقابتی و اعتماد به نفس در ورزشکاران نخبه [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 91-102]
افراد مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه اثربخشی تحریک الکتریکی فراقشری مغز بر بهبود سرعت پردازش شناختی توجه در افراد مبتلا به بیش‌فعالی و نقص توجه [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 143-158]
افسردگی بررسی مقایسه‌ای کارکردهای اجرایی در زنان مبتلا به ام‌اس دارای اختلال افسردگی، فاقد اختلال افسردگی و زنان بهنجار [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 39-56]
افسردگی بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افسردگی، اضطراب، استرس و دردهای شکمی بیماران مبتلا به دردهای شکمی روان‌تنی مزمن [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 45-60]
افسردگی رابطه سمت شکایات جسمانی و علائم افسردگی با دست برتری [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 81-92]
افسردگی اثربخشی الگوی بالینی خلاقیت درمانی بر ارتقای کارکردهای اجرائی و کاهش افسردگی بیماران افسرده [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 21-40]
افسردگی پیش بینی خطای شناختی حافظه بر اساس خودکار آمدی تحصیلی، عاطفه منفی و افسردگی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 103-116]
افسردگی اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و تصمیم‌گیری پرخطر در افراد مبتلا به افسردگی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 57-74]
افسردگی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی مستقیم مغز از روی جمجمه بر کاهش افسردگی در جمعیت غیر بالینی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 81-98]
افسردگی اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجه ای مغز(tDCS) بر شدت نشانگان افسردگی در بهبودیافتگان کووید-19 [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 49-58]
افسردگی مقایسه فعالیت نظام‌های مغزی/ رفتاری، سوگیری توجه در افراد مبتلا به افسردگی، اضطراب و عادی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 65-79]
افسردگی اساسی نقش هم‌توانی قشری مغز (کوهرنس) در پیش‌بینی پردازش هیجانی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 75-92]
القای تجارب هیجانی بررسی تأثیر القای تجارب هیجانی بر کارکردهای اجرایی توجه و حافظه فعال با نگاه به طیف افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 7-25]
الکتروآنسفالوگرافی تأثیر شنود هیجانی از الگو بر فعالیت نورون‌های آینه‌ای ورزشکاران مبتدی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 9-26]
الکتروانسفالوگرافی تأثیر مشاهده الگوی زنده و ویدئویی بر فعال‌سازی نورون‌های آینه‌ای در مهارت روپایی فوتبال [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 109-122]
الکتروآنسفالوگرافی کمّی اثر القاء عاطفه مثبت و منفی بر ناقرینگی پیشانی و خلفی امواج آلفا مغز در افراد با سیستم های مغزی رفتاری بالا و پایین [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 90-20]
الکتروآنسفالوگرافی کمی مقایسه رنگ قرمز و آبی در فرکانس‌های مغزی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 65-72]
الکترو انسفالوگرافی کمی (QEEG) مقایسه نتایج الکتروانسفالوگرافی کمی(QEEG) با نتایج آزمون IVA در کودکان دارای اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 25-38]
الکتروانسفالوگرام تأثیر آموزش برنامۀ کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر ویژگی های الکتروانسفالوگرافی و عملکرد ورزشی بازیکنان گلبال [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 9-24]
الکسی تایمیا سبک‌های تصمیم‌گیری و الکسی تایمیا: مطالعه ارتباط این دو سازه در یک گروه غیربالینی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 63-78]
الگوی امواج مغزی مقایسه تأثیر تبلیغات برند بر الگوی امواج مغزی مصرف کنندگان علاقمند و غیر علاقمند به برند [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 131-142]
الگوی دیداری تأثیر تمرین بر تناوب تکلیف دوگانه دیداری - شنیداری و شنیداری - دیداری در دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 57-70]
الگوی زنده تأثیر مشاهده الگوی زنده و ویدئویی بر فعال‌سازی نورون‌های آینه‌ای در مهارت روپایی فوتبال [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 109-122]
الگوی شنیداری تأثیر تمرین بر تناوب تکلیف دوگانه دیداری - شنیداری و شنیداری - دیداری در دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 57-70]
الگوی ویدئویی تأثیر مشاهده الگوی زنده و ویدئویی بر فعال‌سازی نورون‌های آینه‌ای در مهارت روپایی فوتبال [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 109-122]
ام‌اس مقایسه اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و تن‌آرامی بر کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام ‌اس) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 83-92]
ایمنوگلوبین A تاثیر مداخله ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و سطوح ایمنوگلوبین A درکشتی گیران نخبه طی دوره رقابت [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 17-26]
امواج آلفا تفاوت‌های کارکردی همگام‌سازی امواج باند آلفا در نواحی خلفی و قدامی مغز در طول تفکر واگرا و همگرا [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 53-72]
امواج الکتروعصبی مغز بررسی ارتباط بین هیجانات چهره و امواج الکتروعصبی مغز [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 9-20]
امواج مغزی تأثیر چالش شناختی بر الگوی الکتروآنسفالوگرافی کمی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 91-106]
امواج مغزی پیش‌بینی کمبود توجهی و تکانشگری در کودکان مبتلا به ADHD به کمک تحلیل سیگنال مغزی و آزمون یکپارچه دیداری-شنیداری IVA [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 25-54]
انتخاب محصول اثر انتخاب محصول مورد علاقه مشتری ازنظر شکل و رنگ بر موج آلفا [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 87-102]
انتقال بررسی همزمان رفتاری و عصب شناختی یادگیری و انتقال تکلیف ترسیم دودستی نامتقارن. [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 9-30]
انتقال اطلاعات مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین دو جنس [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 68-76]
انتقال اطلاعات بررسی نقش بازی بر سرعت یادگیری و میزان انتقال اطلاعات در بین دو نیمکره مغز [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 57-67]
انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی در شهر تهران [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 107-116]
انتقال توجه اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) برتعاملات اجتماعی و انتقال توجه در کودکان دارای اختلالات طیف اوتیسم [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 131-144]
انعطاف‌پذیری ذهن پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
انعطاف پذیری شناختی اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف‌پذیری شناختی دانشجویان ورزشکار [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 71-90]
انعطاف پذیری شناختی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم (tDCS) بر انعطاف پذیری شناختی، حل مسئله و سرعت پردازش مغز در دانشجویان [دوره 9، شماره 35، 1402]
انعطاف پذیری شناختی تأثیر آموزش حافظه فعال بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 101-120]
انعطاف‌پذیری شناختی مقایسه فعالیت مکانیزم های مغزی فعال‌سازی-بازداری رفتاری (BAS/BIS) و کارکرد انعطاف‌پذیری شناختی در زنان مبتلابه اختلال مصرف مواد و زنان سالم [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 101-124]
انعطاف‌‌‌‌‌‌‌‌پذیری ‌‌‌‌شناختی بررسی اثربخشی نرم‌افزار کاپیتان لاگ بر حافظه فعال‌‌‌‌‌‌‌‌، سرعت پردازش و انعطاف‌‌پذیری‌‌‌‌ شناختی در کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 115-130]
انگیزه درونی تأثیر هشت هفته تمرینات ثبات دهنده مرکزی بر میزان انگیزه درونی بیماران پارکینسون [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 53-66]
اوتیسم اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر کارکردهای شناختی اجرایی مغز در کودکان مبتلا به اوتیسم چاق [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 131-144]
اوتیسم با عملکرد بالا آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 39-54]

ب

بازی بررسی نقش بازی بر سرعت یادگیری و میزان انتقال اطلاعات در بین دو نیمکره مغز [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 57-67]
بازی اثربخشی آموزش حرکات ریتمیک ملودیک و بازی بر عملکرد نورون های آینه‌ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 ساله [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 129-144]
بازاریابی عصبی مقایسه تأثیر تبلیغات برند بر الگوی امواج مغزی مصرف کنندگان علاقمند و غیر علاقمند به برند [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 131-142]
بازتوانی شناختی مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در بهبود کودکان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 77-90]
بازتوانی شناختی تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
بازتولید زمان تعامل حافظه کاری و بازه زمانی در ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 99-114]
بازخورد عصبی نبرد نورون‌ها: افزایش تمرکز با استفاده از بازی رایانه‌ای مبتنی بر بازخورد عصبی و رابط مغز-رایانه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 83-100]
بازخورد هنجاری تأثیر بازخورد هنجاری بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی: نقش شایستگی ادراک‌شده [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 83-96]
بازخورد هنجاری بررسی ارتباط بین فعالیت نورون‌های آینه‌ای و فعالیت الکتریکی عضلات در بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی ضربه پات گلف [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 61-76]
بازخورد هنجاری مثبت تأثیر بازخورد هنجاری بر زمان واکنش و خود کارآمدی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 97-110]
بازخورد هنجاری واقعی تأثیر بازخورد هنجاری بر زمان واکنش و خود کارآمدی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 97-110]
بازداری اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی در بازداری رفتاری مبتلایان به اختلال وسواس فکری ـ عملی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 7-20]
بازداری اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
بازداری پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
بازداری اثر بخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) بر بازداری رفتاری در تیپ شخصیتی A و فعال‌سازی رفتاری در تیپ شخصیتی B [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 175-186]
بازداری آموزش حافظه فعال بر بازداری و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 123-142]
بازداری روابط ساختاری کارکرد اجرایی مغز با نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 99-110]
بازداری پاسخ اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کارکرد اجرایی بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی‌توجه/بیش‌فعالی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 9-22]
بازداری پاسخ اثربخشی بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری و تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی حافظه فعال و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 73-90]
بازداری پاسخ بررسی تاثیر تکالیف توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه (رحا) بر فرآیندهای شناختی کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 27-42]
بازداری پاسخ ارزیابی و مقایسه اثربخشی کاپیتان‌لاگ و نوروفیدبک بر بازداری پاسخ و اندوزش حافظه فعال در دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 131-142]
بازداری رفتاری اثر القاء عاطفه مثبت و منفی بر ناقرینگی پیشانی و خلفی امواج آلفا مغز در افراد با سیستم های مغزی رفتاری بالا و پایین [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 90-20]
بازی درمانی اثربخشی توانبخشی شناختی و بازی درمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای تومور مغزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 56-76]
بازی‌درمانی شناختی رفتاری اثربخشی درمان گروهی سایکودراما و بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر روی کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ، انعطاف‌پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی) در دانش آموزان پسر دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 1-17]
بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری مقایسه تأثیر آموزش توان‌بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری بر ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 103-118]
بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری اثربخشی بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری و تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی حافظه فعال و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 73-90]
بازشناسی دیداری واژگان اثر عینیت و هیجان در پردازش معنایی واژگان با استفاده از روش پتانسیل های وابسته به رویداد [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 9-20]
بازماندگان جنگ اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS)بر کارکردهای اجرایی بازماندگان جنگی مبتلا به اختلال استرس پس‌آسیبی(PTSD) [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 103-114]
بازنگری اختلال گفتمان در سالمندان مبتلا به آلزایمر : رویکرد عصب شناسی زبان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 21-39]
بازنمایی نموداری و جبری تابع مقایسه دامنه مؤلفه P300 دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح بالا با دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح پایین در حل مسائل انتقال بین بازنمایی نموداری و جبری تابع [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 55-70]
بازیهای تعاملی تأثیر هشت هفته بازی‌های ویدئویی تعاملی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان پسر [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 31-46]
بازی های توجهی تاثیر بازی های توجهی در تحکیم حافظه حرکتی و کنترل مهاری کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 51-67]
بازی‌های توجهی تأثیر بازی‌های توجهی بر خودتنظیمی و کارکرد اجرایی دانش‌آموزان مضطرب [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 111-128]
بازی‌های حرکتی تأثیر بازی‌های رایانه‌ای و بازی‌های حرکتی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 39-49]
بازی‌های رایانه‌ای نبرد نورون‌ها: افزایش تمرکز با استفاده از بازی رایانه‌ای مبتنی بر بازخورد عصبی و رابط مغز-رایانه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 83-100]
بازی‌های رایانه‌ای تأثیر بازی‌های رایانه‌ای و بازی‌های حرکتی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 39-49]
بازی‌های شناختی بررسی اثربخشی بسته آموزشی بازی‌های شناختی بر عملکرد مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 67-86]
بازی های فعال اثربخشی مداخله بازی‌های فعال بر حافظه کاری دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 145-156]
بازیهای کامپیوتری مقایسه مؤلفه های ERP در افراد ماهر و غیرماهر در بازی های کامپیوتری [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 145-160]
بازی‌های ویدئویی فعال اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر کارکردهای شناختی اجرایی مغز در کودکان مبتلا به اوتیسم چاق [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 131-144]
بازه زمانی تعامل حافظه کاری و بازه زمانی در ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 99-114]
باشگاه مغز اثربخشی برنامه آموزش توانبخشی شناختی(باشگاه مغز) بر سرعت پردازش درونداد و سرعت واکنش عصبی به درونداد کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 91-104]
بیان ژن مقایسه بیان ژن گیرنده های دوپامینرژیک به عنوان نشانگر مولکولی در بیماران افسرده عمده و افراد سالم [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 43-58]
بیان هیجانی چهره تاثیر ابعاد مختلف هیجان چهره بر ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 115-134]
باورهای فراطبیعی- EEG- دلتا – تتا – آلفا – بتا – امواج مغزی الگوی امواج مغزی در باورهای فراطبیعی : مطالعه ای مبتنی بر EEG در گروه های شدید و خفیف [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 89-98]
باورهای فرا طبیعی ـ نیمکره‌های مغزی ـ سوگیری ادراکی ـ شناختی سوگیری ادراکی ـ شناختی مرتبط با باور فرا طبیعی: بررسی مقایسه‌ای در گروه‌های برتری جانبی مغزی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 79-92]
بتا مقایسه رنگ قرمز و آبی در فرکانس‌های مغزی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 65-72]
بدتنظیمی هیجان اثربخشی مداخله پروتکل‌ نوروفیدبک بتا بر پرخاشگری رقابتی و بدتنظیمی هیجانی بازیکنان فوتبال [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 17-35]
بدکارکردی عصب روانشناختی بررسی بدکارکردی‌های عصب روانشناختی و نقص نظریه ذهن در افراد با رگه‌های اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 139-158]
برانگیختگی تاثیر ابعاد مختلف هیجان چهره بر ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 115-134]
بریل خوانی اثربخشی آموزش مهارت‌های عصب روان‌شناختی بر بریل‌نویسی و بریل‌خوانی (مطالعه‌ی موردی: دانش-آموزانِ با نقص بینایی دوره ابتدایی شهر یاسوج) [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 9-26]
بریل نویسی اثربخشی آموزش مهارت‌های عصب روان‌شناختی بر بریل‌نویسی و بریل‌خوانی (مطالعه‌ی موردی: دانش-آموزانِ با نقص بینایی دوره ابتدایی شهر یاسوج) [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 9-26]
برنامه توانبخشی شناختی رایانه‌ای بررسی تاثیر تکالیف توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه (رحا) بر فرآیندهای شناختی کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 27-42]
برنامه توانبخشی مبتنی برحافظه فعال اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر درک زمان در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 99-114]
برنامه جاگر اثربخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر مهارت‌های عصب روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 17-30]
برنامه درسی بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
برنامه ریزی تأثیر آموزش حافظه فعال بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 101-120]
برنامه‌ریزی و بازداری از پاسخ اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود زمان واکنش، برنامه‌ریزی و بازداری از پاسخ در بیماران دوقطبی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 31-48]
برنامه شناختی یافتن سریع کلمه تدوین و اعتباریابی بسته توانبخشی شناختی یافتن سریع کلمه و اثربخشی آن بر آگاهی واجی کودکان دارای اختلالات یادگیری خاص با مشخصه خواندن [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 68-80]
برونگرایی بررسی ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی لوب پیشانی بر اساس ابعاد برونگرایی و نورزگرایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 35-45]
بزرگسالان اثربخشی تمرین‌های مبتنی بر مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی در نرم‌افزار کاپیتان‌لاگ بر بهبود عملکرد حافظه بزرگسالان [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 59-72]
بیش فعالی تأثیر تحریک نورون‌های آینه‌ای بر تشخیص هیجان چشم در بزرگسالان بیش‌فعال [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 93-108]
بیش فعالی روابط ساختاری کارکرد اجرایی مغز با نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 99-110]
بیش فعالی تاثیر تحریک فرا جمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tdcs) بر توانایی شناختی و حافظه کاری دانش آموزان دارای نارسایی توجه و بیش فعالی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 37-46]
بیش‌‌فعالی اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتار توجهی بر حافظه کاری و اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌فعالی کودکان (ADHD) [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 1-13]
بیش فعالی ـ نقص توجه تأثیر آموزش نوروفیدبک بر بهبود حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی نقص‌توجه [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-51]
بیماری ام اس مدل یابی ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه و کارکردهای اجرایی بیماران مبتلا به اختلال ام اس با تأکید بر نقش واسطه ای احساس تنهایی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 93-108]
بیماران مبتلا به سکته مغزی اثر بخشی توان بخشی شناختی بر بهبود حافظه روزمره بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 27-42]
بهزیستی روانشناختی تاثیرپسخوراند عصبی بر بهبود نشانه های مصرف، بهزیستی و حالت روان شناختی مردان مصرف کننده مورفین [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 57-70]
بهزیستی روان‌شناختی تاثیر روش درمانی نوروفیدبک بر درمان و ارتقای بهزیستی روان شناختی زنان دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 41-54]

پ

پایایی هنجاریابی آزمون جستجوی دیداری کودکان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 55-64]
پات گلف بررسی ارتباط بین فعالیت نورون‌های آینه‌ای و فعالیت الکتریکی عضلات در بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی ضربه پات گلف [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 61-76]
پارکینسون تأثیر هشت هفته تمرینات ثبات دهنده مرکزی بر میزان انگیزه درونی بیماران پارکینسون [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 53-66]
پتانسیل های وابسته به رویداد (ERP) اثر عینیت و هیجان در پردازش معنایی واژگان با استفاده از روش پتانسیل های وابسته به رویداد [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 9-20]
پتانسیل وابسته به رویداد مقایسه مولفه N170 در شناسایی هیجان چهره در بزرگسالان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) و بزرگسالان بدون اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) با استفاده از روش ثبت پتانسیل‌های وابسته به رخداد (ERP) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 9-20]
پیچیدگی بصری تأثیر پیچیدگی تصاویر معماری و پیشینه ذهنی مخاطب بر تولید زمان و میانگین ضربان قلب افراد: مطالعه برروی دانشجویان معماری و غیرمعماری [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 123-140]
پرتاب آزاد بسکتبال تأثیر مشاهده و تصویرسازی عمل بر سرکوب ریتم میو در پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 85-102]
پرتاب آزاد بسکتبال اثربخشی تمرینات نوروفیدبک بر توجه و عملکرد در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 97-108]
پرتاب از بالای شانه تأثیر بازخورد هنجاری بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی: نقش شایستگی ادراک‌شده [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 83-96]
پرتاب از بالای شانه تأثیر دستورالعمل‌های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 35-46]
پرتاب دارت مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یاد‌داری مهارت پرتاب دارت [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 86-103]
پرخاشگری اثربخشی آموزش نوروفیدبک (پس‌خوراند عصبی) در کاهش پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی (ADHD) [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 38-56]
پرخوری روانی مقایسه حافظه آشکار (حافظه یادآوری و بازشناسی) در زنان مبتلا به پراشتهایی عصبی و عادی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 75-90]
پردازش شناختی تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجه ای مغز بر حافظه کاری و زمان واکنش دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 51-62]
پردازش شناختی پویا بررسی نقش عصب حسابداری در اتخاذ تصمیمات مالی و بودجه‌ای [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 63-80]
پردازش معنایی اثر عینیت و هیجان در پردازش معنایی واژگان با استفاده از روش پتانسیل های وابسته به رویداد [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 9-20]
پردازش هیجانی نقش هم‌توانی قشری مغز (کوهرنس) در پیش‌بینی پردازش هیجانی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 75-92]
پردازش هیجان چهره ای چرخه های جنسی زنان و کارکردهای اجرایی و بازشناسی هیجانی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 73-87]
پردازش هم‌زمان تأثیر تمرین بر تناوب تکلیف دوگانه دیداری - شنیداری و شنیداری - دیداری در دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 57-70]
پریشانی روانی بررسی اثر خالص و اثر ترکیبی tDCS آندی ناحیه M1 و ناحیه F3 بر بهبود وضعیت روانشناختی مبتلایان به دیابت نوع 2 دارای دردهای نوروپاتیک [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 15-26]
پروگزیمال تاثیر محدودسازی زمانی و سطح حرکتی بر دقت فضایی تکلیف سرعت-دقت فیتز هنگام حرکت با بخش‌های دیستال و پروگزیمال دست [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 89-106]
پسخوراندعصبی تاثیرپسخوراند عصبی بر بهبود نشانه های مصرف، بهزیستی و حالت روان شناختی مردان مصرف کننده مورفین [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 57-70]

ت

تاب آوری اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر تاب‌آوری، توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی در مبتلایان به بی‌خوابی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 9-19]
تاخیر تحول زبان بررسی اثر بخشی برنامه‌ی عصب روانشناختی کودک محور تلفیقی با تنظیم هیجان بر تنظیم هیجان، عزت نفس و عملکرد زبان در کودکان دارای تاخیر تحول زبان [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 1-16]
تاخیر رشدی تاثیر بسته مداخلات بهنگام عصب‌- روانشناختی بر عملکرد حرکتی کودکان با تأخیر رشدی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 9-24]
تبلیغات برند مقایسه تأثیر تبلیغات برند بر الگوی امواج مغزی مصرف کنندگان علاقمند و غیر علاقمند به برند [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 131-142]
تیپ شخصیتی A و B اثر بخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) بر بازداری رفتاری در تیپ شخصیتی A و فعال‌سازی رفتاری در تیپ شخصیتی B [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 175-186]
تحریک الکتریکی اثرات یک جلسه تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر چرخش ذهنی تصاویر دست و حافظه دیداری فضایی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 37-54]
تحریک الکتریکی اثر ‏تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای (‏tDCS‏) قشر بینایی بر اکتساب و ماندگاری عملکرد حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 59-72]
تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مقایسه تاثیر تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای‎ ‎با روش اصلاح سوگیری توجه‎ ‎بر کاهش نشانگان ‏اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 131-144]
تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (CES) اثر هم افزایی تن آرامی و تنفس آگاهی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBMR) و تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (CES) بر بهبود کیفیت خواب مبتلایان به دیابت نوع 2 [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 85-102]
تحریک الکتریکی فراجمجمهای با جریان متناوب (tACS) اثریخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان متناوب(tACS)، بر توان مطلق موج آلفای ناحیه پیشانی در افراد مصرف کننده متآمفتامین [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 43-58]
تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم (tDCS) بر انعطاف پذیری شناختی، حل مسئله و سرعت پردازش مغز در دانشجویان [دوره 9، شماره 35، 1402]
تحریک الکتریکی فراجمجمه ای مغز اثربخشی بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری و تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی حافظه فعال و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 73-90]
تحریک الکتریکی کورتکس مغز اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم از روی جمجمه بر بهبود مشکلات رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/بیش فعالی ADHD [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 123-138]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مقایسه ی اثربخشی پروتکل توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف رایانه ای با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای (tDCS) در بهبود حافظه ی فعال بیماران دچار سکته ی مغزی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 41-53]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای اثربخشی درمان فراشناختی و تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر کارکردهای اجرایی استروپ و برج لندن در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 29-42]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مقایسه‌ اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای در دو ناحیۀ پشتی- جانبیِ پیش پیشانی و گیجگاهی‌-آهیانه‌ای بر نظریه ذهن درکودکان مبتلا به نقص توجه - بیش فعالی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 51-63]
تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای مقایسه اثربخشی درمان تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای و تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر بر حافظه کاری، تکانشگری و رفتارهای آسیب به خود در افراد مبتلا به شخصیت مرزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 1-19]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای(tDCS) اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و تصمیم‌گیری پرخطر در افراد مبتلا به افسردگی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 57-74]
تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای مغز مقایسه یک دوره تمرینات منتخب آمادگی جسمانی با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و عملکرد تیراندازی در دانشجویان افسری [دوره 10، شماره 36، 1403]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز –سرعت پردازش- توجه اثربخشی تحریک الکتریکی فراقشری مغز بر بهبود سرعت پردازش شناختی توجه در افراد مبتلا به بیش‌فعالی و نقص توجه [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 143-158]
تحریک الکتریکی مستقیم قشر مغز مقایسه اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی مبتنی بر کاهش استرس و تحریک الکتریکی مستقیم قشر مغز (TDCS) در بهبود علائم اضطراب در دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 79-93]
تحریک الکتریکی مستقیم مغز مقایسه تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم مغز و درمان نگهدارنده متادون بر تنظیم هیجان، تحمل پریشانی وکاهش ولع در افراد با اختلال مصرف مواد [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 95-109]
تحریک الکتریکی مستقیم مغز از روی جمجمه مقایسه اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی مستقیم مغز از روی جمجمه بر کاهش افسردگی در جمعیت غیر بالینی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 81-98]
تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر سیالی کلامی و توانایی دیداری فضایی در بیماران مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 37-52]
تحریک فراجمجمه ایی مستقیم مغز اثربخشی تحریک فراجمجمه ایی مستقیم مغز (TDCS) بر کاهش علائم اختلال اسکیزوفرنی مزمن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 9-26]
تحریک فراجمجمه‌ای مغز اثربخشی تحریک فراجمجه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS)بر حافظه شنیداری و اضطراب در دانش آموزان با اختلال یادگیری [دوره 10، شماره 36، 1403]
تحریک فرا جمجمه ای مغز تاثیر تحریک فرا جمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tdcs) بر توانایی شناختی و حافظه کاری دانش آموزان دارای نارسایی توجه و بیش فعالی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 37-46]
تحریک فراجمجمهای مغز با استفاده از جریان مستقیم اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجه ای مغز(tDCS) بر شدت نشانگان افسردگی در بهبودیافتگان کووید-19 [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 49-58]
تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر بهبود توجه دیداری در دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 85-96]
تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS ) اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS ) بر حافظه دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 67-84]
تحریک فراجمجمهای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) تاثیر تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر حافظه کاری و شدت نشانه‌های افسردگی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 75-88]
تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) اثر بخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) بر بازداری رفتاری در تیپ شخصیتی A و فعال‌سازی رفتاری در تیپ شخصیتی B [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 175-186]
تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (TDCS) اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS)بر کارکردهای اجرایی بازماندگان جنگی مبتلا به اختلال استرس پس‌آسیبی(PTSD) [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 103-114]
تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم مقایسه اثربخشی درمان حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tDCS) بر استرس ادراک شده و اضطراب زنان مبتلا به اختلال پرخوری [دوره 10، شماره 36، 1403]
تحریک فراجمجمهای مغز با جریان مستقیم الکتریکی اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) برتعاملات اجتماعی و انتقال توجه در کودکان دارای اختلالات طیف اوتیسم [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 131-144]
تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه (tDCS) تأثیر تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه (tDCS) و آموزش آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد بعد دیداری حافظه کاری کودکان نارساخوان [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 51-68]
تحریک مستقیم فراجمجمه ای اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر تاب‌آوری، توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی در مبتلایان به بی‌خوابی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 9-19]
تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای اثر تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر یکپارچگی بینایی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 1-10]
تحریک مستقیم فرا جمجمه ای اثربخشی درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای بر چیرگی شناختی کودکان دارای نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 111-130]
تحریک مغز از روی جمجمه با جریان مستقیم الکتریکی مقایسه اثربخشی تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری با تحریک مغز از روی جمجمه با جریان مستقیم الکتریکی در کاهش علائم افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 75-85]
تحریک مغناطیسی تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجه ای مغز بر حافظه کاری و زمان واکنش دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 51-62]
تحریک مغناطیسی فراجمجمه ای مقایسه تاثیر درمان فراشناختی و تحریک مغناطیسی فراجمجمهای(tms)بر کارکردهای اجرایی، حافظه کاری در مبتلایان به افسردگی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 41-56]
تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر مقایسه اثربخشی درمان تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای و تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر بر حافظه کاری، تکانشگری و رفتارهای آسیب به خود در افراد مبتلا به شخصیت مرزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 1-19]
تحریک مکرر مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مغز بررسی اثربخشی درمان تحریک مکرر مغناطیسی فرا جمجمه‌ای بر حافظه کاری و علائم اختلال دوقطبی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 29-50]
تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری مقایسه اثربخشی تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری با تحریک مغز از روی جمجمه با جریان مستقیم الکتریکی در کاهش علائم افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 75-85]
تحلیل شبکه عصبی تشخیص اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی با ابزار وکسلر چهارم و نسخه تکمیلی: رتبه‌بندی خرده مقیاس‌های موثر با تحلیل شبکه عصبی مصنوعی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 99-122]
تحلیل عوامل هنجاریابی آزمون جستجوی دیداری کودکان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 55-64]
تحمل پریشانی مقایسه تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم مغز و درمان نگهدارنده متادون بر تنظیم هیجان، تحمل پریشانی وکاهش ولع در افراد با اختلال مصرف مواد [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 95-109]
ترجیح هوشیارانه اثر انتخاب محصول مورد علاقه مشتری ازنظر شکل و رنگ بر موج آلفا [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 87-102]
ترسیم در آینه مقایسه عملکرد ماز ذهنی و یادگیری انتقال دو جانبه عصبی (بر اساس آزمون ترسیم در آینه) در دانشجویان با حافظه دیداری ـ شنیداری قوی و ضعیف [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 9-24]
ترکی آذری ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه دست برتری آنت - نسخه ترکی آذری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 9-16]
ترمیم اثربخشی آموزش شناختی جبران و ترمیم بر مبنای ارزیابی عصب روانشناختی کارکردهای اجرایی در نوجوانان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 73-88]
تیر و کمان تأثیر تمرین نوروفیدبک و تحت‌فشار بر عملکرد ورزشکاران ماهر تیر و کمان در شرایط رقابتی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 103-116]
تیزهوشی و استعداد مقایسه نیمرخ عصب‌-‌روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد کم‌آموز و موفق در درس ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 59-88]
تشخیص هیجانات چشم تأثیر تحریک نورون‌های آینه‌ای بر تشخیص هیجان چشم در بزرگسالان بیش‌فعال [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 93-108]
تصمیمات مالی و بودجه‌ای بررسی نقش عصب حسابداری در اتخاذ تصمیمات مالی و بودجه‌ای [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 63-80]
تصمیم گیری اثر استرس بر تصمیم گیری پرخطر: شواهدی از یک آزمون عصب روان شناختی [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 9-22]
تصمیمگیری اثربخشی نوروفیدبک بر تصمیم‌گیری پرخطر [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 109-120]
تصمیمگیری پرخطر اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و تصمیم‌گیری پرخطر در افراد مبتلا به افسردگی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 57-74]
تصمیمگیری پرخطر تاثیر tDCS روی OFC نیمکره راست در عملکرد اجرایی تصمیم گیری پرخطر و ریسک پذیری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 47-62]
تصمیم گیری پر خطر اثر استرس بر تصمیم گیری پرخطر: شواهدی از یک آزمون عصب روان شناختی [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 9-22]
تصویرسازی حرکتی تأثیر مشاهده و تصویرسازی عمل بر سرکوب ریتم میو در پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 85-102]
تصویرسازی حرکتی اثرات یک جلسه تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر چرخش ذهنی تصاویر دست و حافظه دیداری فضایی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 37-54]
تصویرسازی ذهنی مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یاد‌داری مهارت پرتاب دارت [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 86-103]
تعادل ایستا تأثیر هشت هفته بازی‌های ویدئویی تعاملی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان پسر [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 31-46]
تعادل پویا تأثیر هشت هفته بازی‌های ویدئویی تعاملی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان پسر [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 31-46]
تعارض سبک برتر یادگیری اثربخشی درمان شناختی بر تعارض سبک برتر یادگیری دیداری و سبک پردازش اطلاعات مغزی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی شناختی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 89-96]
تعاملات اجتماعی اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) برتعاملات اجتماعی و انتقال توجه در کودکان دارای اختلالات طیف اوتیسم [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 131-144]
تعداد محرک-پاسخ مقایسه تأثیر تعداد محرک-پاسخ و ناهمزمانی آغاز دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی در افراد ورزشکار و غیرورزشکار [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 103-130]
تغییر آمایه اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
تفکر ارجاعی اثربخشی یادگیری سازگار با‌ مغز بر شایستگی تحصیلی و تفکر‌ارجاعی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 41-54]
تفکر صوری مقایسه فعالیت قشری مغز در بیماران اسکیزوفرن دارا و فاقد اختلال تفکر صوری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 31-46]
تفکر واگرا و همگرا تفاوت‌های کارکردی همگام‌سازی امواج باند آلفا در نواحی خلفی و قدامی مغز در طول تفکر واگرا و همگرا [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 53-72]
تقلید حرکات قصدمند بررسی تأثیر تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای بر رشد مهارت‌ درک دستوری کودکان اوتیستیک 5 تا 8 ساله دختر فارسی‌زبان [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 9-24]
تقلید کلامی بررسی تأثیر تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای بر رشد مهارت‌ درک دستوری کودکان اوتیستیک 5 تا 8 ساله دختر فارسی‌زبان [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 9-24]
تقویت حافظه کاری مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت توجه و توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت حافظه کاری بر تنظیم شناختی هیجان و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 73-92]
تکالیف تعادلی -شناختی تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف تعادلی-شناختی از راه دور بر بهبود کارکردهای اجرایی و کاهش علائم رفتاری کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 55-66]
تکانشگری مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در بهبود کودکان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 77-90]
تکانشگری پیش‌بینی کمبود توجهی و تکانشگری در کودکان مبتلا به ADHD به کمک تحلیل سیگنال مغزی و آزمون یکپارچه دیداری-شنیداری IVA [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 25-54]
تکانشگری مقایسه اثربخشی درمان تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای و تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر بر حافظه کاری، تکانشگری و رفتارهای آسیب به خود در افراد مبتلا به شخصیت مرزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 1-19]
تکانش گری نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
تکلیف N-back تأثیر تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه (tDCS) و آموزش آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد بعد دیداری حافظه کاری کودکان نارساخوان [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 51-68]
تکلیف ثانویه مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 17-30]
تکلیف دوگانه تأثیر تمرین بر تناوب تکلیف دوگانه دیداری - شنیداری و شنیداری - دیداری در دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 57-70]
تکلیف دوگانه بررسی تسهیل و تداخل معنایی اثر استروپ بر دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 93-106]
تکلیف دوگانه مقایسه تأثیر تعداد محرک-پاسخ و ناهمزمانی آغاز دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی در افراد ورزشکار و غیرورزشکار [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 103-130]
تلقینات هیپنوتیزمی مقایسه تأثیر تمرینات بازتوانی شناختی و تلقینات هیپنوتیزمی بر بهبود وضعیت پرتاب توپ بسکتبال [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 80-96]
تمرینات بازتوانی شناختی مقایسه تأثیر تمرینات بازتوانی شناختی و تلقینات هیپنوتیزمی بر بهبود وضعیت پرتاب توپ بسکتبال [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 80-96]
تمرینات جسمانی پیشرونده تاثیر تمرینات جسمانی پیشرونده و توانبخشی شناختی بر بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و رشد اجتماعی کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 91-110]
تمرینات عصب روان-شناختی ثأثیر تمرین عصبی- روانی دلاکاتو بر تبحرحرکتی دانش‌آموزان فلج مغزی اسپاستیک [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 29-36]
تمرینات ورزشی اعتیاد نقش واسطه‌ای مشکلات تنظیم هیجانی در رابطه بین سیستم فعال‌ساز رفتاری با اعتیاد به تمرینات ورزشی در ورزشکاران پرورش اندام [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 55-74]
تمرین ذهنی نقش نورون‌های آینه‌ای در سرعت‌های مختلف تصویرسازی ذهنی دریبل بسکتبال [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 57-74]
تمییز شنیداری اثربخشی توان‌بخشی دوسا بر حافظه شنیداری و حل مسئله‌ کودکان دارای اختلال یادگیری همراه با مشکل تمییز شنیداری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 67-80]
تن‌آرامی مقایسه اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و تن‌آرامی بر کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام ‌اس) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 83-92]
تن آرامی و تنفس آگاهی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBMR) اثر هم افزایی تن آرامی و تنفس آگاهی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBMR) و تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (CES) بر بهبود کیفیت خواب مبتلایان به دیابت نوع 2 [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 85-102]
تنطیم شناختی هیجان تاثیرتوان بخشی شناختی بر کارکرد های اجرایی، تنظیم شناختی هیجان و ولع مصرف زندانیان مرد تحت درمان نگهدارنده متادون [دوره 10، شماره 37، 1403]
تنظیم شناختی هیجان پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
تنظیم شناختی هیجان مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت توجه و توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت حافظه کاری بر تنظیم شناختی هیجان و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 73-92]
تنظیم هیجان مقایسه تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم مغز و درمان نگهدارنده متادون بر تنظیم هیجان، تحمل پریشانی وکاهش ولع در افراد با اختلال مصرف مواد [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 95-109]
تنظیم هیجان بررسی اثر بخشی برنامه‌ی عصب روانشناختی کودک محور تلفیقی با تنظیم هیجان بر تنظیم هیجان، عزت نفس و عملکرد زبان در کودکان دارای تاخیر تحول زبان [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 1-16]
تنظیم هیجانی نقش واسطه‌ای مشکلات تنظیم هیجانی در رابطه بین سیستم فعال‌ساز رفتاری با اعتیاد به تمرینات ورزشی در ورزشکاران پرورش اندام [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 55-74]
توانایی دیداری فضایی مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر سیالی کلامی و توانایی دیداری فضایی در بیماران مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 37-52]
توانایی شناختی تاثیر تحریک فرا جمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tdcs) بر توانایی شناختی و حافظه کاری دانش آموزان دارای نارسایی توجه و بیش فعالی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 37-46]
توانایی‌های شناختی تفاوت‌های فردی در توانایی‌های شناختی و سبک‌های عاطفی با توجه به گرایش‌های شخصیتی صبحگاهی و شامگاهی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 32-50]
توانایی‌های شناختی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
توان‌بخشی دوسا اثربخشی توان‌بخشی دوسا بر حافظه شنیداری و حل مسئله‌ کودکان دارای اختلال یادگیری همراه با مشکل تمییز شنیداری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 67-80]
توانبخشی شناختی تاثیر تمرینات جسمانی پیشرونده و توانبخشی شناختی بر بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و رشد اجتماعی کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 91-110]
توانبخشی شناختی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
توانبخشی شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه‌کاری در کودکان مبتلا به نارسایی توجه/بیش فعالی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 117-130]
توانبخشی شناختی اثربخشی مداخله توانبخشی شناختی رایانه‌محور بر بهبود حافظه فعال بیماران مبتلا به سکته مغزی در شهر تبریز [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 157-172]
توانبخشی شناختی بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی پاول بر بهبود کارکرد های اجرایی، حافظه و توجه جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 9-26]
توانبخشی شناختی تعیین اثر ترکیبی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و tDCS قشر پره فرونتال بر کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع 1 [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 71-92]
توانبخشی شناختی اثربخشی برنامه آموزش توانبخشی شناختی(باشگاه مغز) بر سرعت پردازش درونداد و سرعت واکنش عصبی به درونداد کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 91-104]
توانبخشی شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانشجویان مشروطی دانشگاه رازی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 9-22]
توانبخشی شناختی فراتحلیل اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی بیماران آسیب مغزی اکتسابی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 79-98]
توانبخشی شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی با استفاده از نرم افزارکاپیتان لاگ بر کارکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 73-82]
توانبخشی شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی و بازی درمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای تومور مغزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 56-76]
توانبخشی شناختی تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف تعادلی-شناختی از راه دور بر بهبود کارکردهای اجرایی و کاهش علائم رفتاری کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 55-66]
توانبخشی شناختی مقایسه اثربخشی آموزش توانبخشی شناختی با مداخله روان درمانی مثبت گرا بر کارکردهای اجرایی، در بیماران آسیب مغزی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 11-20]
توانبخشی شناختی مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر سیالی کلامی و توانایی دیداری فضایی در بیماران مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 37-52]
توانبخشی شناختی تاثیرتوان بخشی شناختی بر کارکرد های اجرایی، تنظیم شناختی هیجان و ولع مصرف زندانیان مرد تحت درمان نگهدارنده متادون [دوره 10، شماره 37، 1403]
توان بخشی شناختی اثر بخشی توان بخشی شناختی بر بهبود حافظه روزمره بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 27-42]
توان بخشی شناختی اثربخشی توان بخشی شناختی در ارتقای کارکردهای شناختی مبتلایان به اختلال استرس پس از سانحه : مرور نظام مند [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 93-110]
توان بخشی شناختی مقایسه ی اثربخشی پروتکل توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف رایانه ای با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای (tDCS) در بهبود حافظه ی فعال بیماران دچار سکته ی مغزی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 41-53]
توانبخشی شناختی تدوین یک برنامه توان‌بخشی شناختی و بررسی تأثیر آن بر عملکردهای شناختی و رضایت از زندگی در سالمندان ایرانی با آلزایمر خفیف [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 70-98]
توان-بخشی شناختی اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود زمان واکنش، برنامه‌ریزی و بازداری از پاسخ در بیماران دوقطبی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 31-48]
توان‌بخشی شناختی اثر توان‌بخشی شناختی حافظه کاری بر بهبود نشانگان رفتاری (کم‌توجهی و تکانشگری) کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 52-45]
توان‌بخشی شناختی مقایسه تأثیر آموزش توان‌بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری بر ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 103-118]
توان‌بخشی شناختی طراحی، ساخت و اعتبارسنجی بسته آموزشی توان‌بخشی شناختی نوشتارپریش "همراه" [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 67-83]
توانبخشی شناختی رایانه ای اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر توجه و کنترل پاسخ دیداری و شنیداری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 81-94]
توانبخشی شناختی رایانه‌ای اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر شناخت اجتماعی، کنترل مهاری و اجتناب شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 89-108]
توانبخشی شناختی رایانه-یار اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کارکرد اجرایی بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی‌توجه/بیش‌فعالی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 9-22]
توان‌بخشی شناختی رایانه‌یار تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کنش‌های اجرایی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 27-46]
توانبخشی مغز اثربخشی توانبخشی شناختی مغز بر سرعت پردازش اطلاعات و دوره بی‌پاسخی روانشناختی در کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 41-52]
توانبخشی نوروسایکولوژی تاثیر توانبخشی نوروسایکولوژیکی از طریق نرم افزار بر عملکرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 141-152]
توان مطلق موج آلفا اثریخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان متناوب(tACS)، بر توان مطلق موج آلفای ناحیه پیشانی در افراد مصرف کننده متآمفتامین [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 43-58]
توانمندسازی اثربخشی برنامه توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی خودتنظیمی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دوره ابتدایی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 25-42]
توجه بررسی تسهیل و تداخل معنایی اثر استروپ بر دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 93-106]
توجه تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
توجه اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف‌پذیری شناختی دانشجویان ورزشکار [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 71-90]
توجه اثربخشی تمرینات نوروفیدبک بر توجه و عملکرد در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 97-108]
توجه اثربخشی قابلیت محیط (فراهم‌سازها) روی مهارت‌های فراشناختی کودکان دارای اختلالات ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 59-72]
توجه تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
توجه بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی پاول بر بهبود کارکرد های اجرایی، حافظه و توجه جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 9-26]
توجه بررسی تاثیر تکالیف توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه (رحا) بر فرآیندهای شناختی کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 27-42]
توجه اثربخشی تمرین‌های عملی عصب روانشناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و دامنه توجه دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 43-58]
توجه مقایسه مؤلفه های ERP در افراد ماهر و غیرماهر در بازی های کامپیوتری [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 145-160]
توجه مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران اسکیزوفرنیا و وسواس فکری عملی با افراد عادی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 71-84]
توجه انتخابی نقش توجه انتخابی، اضطراب امتحان و عملکرد شناختی در حافظه کاری دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 27-44]
توجه انتخابی بررسی تسهیل و تداخل معنایی اثر استروپ بر دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 93-106]
توجه انتخابی اثربخشی مداخلات توانبخشی شناختی مغز بر کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 131-140]
توجه انتخابی اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر تاب‌آوری، توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی در مبتلایان به بی‌خوابی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 9-19]
توجه بیرونی دور تأثیر دستورالعمل‌های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 35-46]
توجه بیرونی نزدیک تأثیر دستورالعمل‌های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 35-46]
توجه پیوسته پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
توجه دیداری اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر بهبود توجه دیداری در دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 85-96]
توجه درونی تأثیر دستورالعمل‌های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 35-46]
توجه مداوم اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر توجه مداوم، حافظه کاری و ادراک دیداری - حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 21-29]
توجه مستمر تاثیر توانبخشی نوروسایکولوژیکی از طریق نرم افزار بر عملکرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 141-152]
توجه هیجانی تاثیر ابعاد مختلف هیجان چهره بر ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 115-134]
توجه و کنترل دیداری اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر توجه و کنترل پاسخ دیداری و شنیداری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 81-94]
توجه و کنترل شنیداری اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر توجه و کنترل پاسخ دیداری و شنیداری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 81-94]
تولید زمان تأثیر پیچیدگی تصاویر معماری و پیشینه ذهنی مخاطب بر تولید زمان و میانگین ضربان قلب افراد: مطالعه برروی دانشجویان معماری و غیرمعماری [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 123-140]
تومور مغزی اثربخشی توانبخشی شناختی و بازی درمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای تومور مغزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 56-76]

ث

ثبات مرکزی تأثیر هشت هفته تمرینات ثبات دهنده مرکزی بر میزان انگیزه درونی بیماران پارکینسون [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 53-66]

ج

جانبازان اثربخشی درمان فراشناختی و تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر کارکردهای اجرایی استروپ و برج لندن در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 29-42]
جبران اثربخشی آموزش شناختی جبران و ترمیم بر مبنای ارزیابی عصب روانشناختی کارکردهای اجرایی در نوجوانان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 73-88]
جرئت ورزی بررسی اثر نوروفیدبک بر میزان اضطراب و جرئت ورزی در افراد مبتلا به اختلال وحشت‌زدگی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 71-82]
جنسیت اثر دست برتری و تفاوت‌های جنسیتی در عادت‌های شمارش اعداد با انگشتان دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 25-38]

چ

چاق اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر کارکردهای شناختی اجرایی مغز در کودکان مبتلا به اوتیسم چاق [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 131-144]
چالش شناختی تأثیر چالش شناختی بر الگوی الکتروآنسفالوگرافی کمی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 91-106]
چپ‌دستی مقایسه مؤلفه‌های خلاقیت بین دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 88-102]
چرخش ذهنی دست اثرات یک جلسه تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر چرخش ذهنی تصاویر دست و حافظه دیداری فضایی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 37-54]
چرخه های جنسی زنان چرخه های جنسی زنان و کارکردهای اجرایی و بازشناسی هیجانی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 73-87]
چیرگی شناختی اثربخشی درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای بر چیرگی شناختی کودکان دارای نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 111-130]

ح

حافظه تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
حافظه اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS ) بر حافظه دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 67-84]
حافظه اثربخشی قابلیت محیط (فراهم‌سازها) روی مهارت‌های فراشناختی کودکان دارای اختلالات ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 59-72]
حافظه بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی پاول بر بهبود کارکرد های اجرایی، حافظه و توجه جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 9-26]
حافظه اثربخشی تمرین‌های مبتنی بر مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی در نرم‌افزار کاپیتان‌لاگ بر بهبود عملکرد حافظه بزرگسالان [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 59-72]
حافظه یادآوری مقایسه حافظه آشکار (حافظه یادآوری و بازشناسی) در زنان مبتلا به پراشتهایی عصبی و عادی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 75-90]
حافظه آشکار مقایسه حافظه آشکار (حافظه یادآوری و بازشناسی) در زنان مبتلا به پراشتهایی عصبی و عادی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 75-90]
حافظه بازشناسی مقایسه حافظه آشکار (حافظه یادآوری و بازشناسی) در زنان مبتلا به پراشتهایی عصبی و عادی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 75-90]
حافظه حرکتی تاثیر بازی های توجهی در تحکیم حافظه حرکتی و کنترل مهاری کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 51-67]
حافظه دیداری- شنیداری مقایسه عملکرد ماز ذهنی و یادگیری انتقال دو جانبه عصبی (بر اساس آزمون ترسیم در آینه) در دانشجویان با حافظه دیداری ـ شنیداری قوی و ضعیف [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 9-24]
حافظه دیداری-فضایی اثرات یک جلسه تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر چرخش ذهنی تصاویر دست و حافظه دیداری فضایی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 37-54]
حافظه روزمره اثر بخشی توان بخشی شناختی بر بهبود حافظه روزمره بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 27-42]
حافظه سرگذشتی بیش کلی گرا مدل یابی رابطه بین نقص در کارکرد اجرایی با حل مسئله ناکارآمد در افراد مبتلا به افسردگی اساسی: نقش واسطه ای حافظه سرگذشتی بیش کلی گرآ [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 45-60]
حافظه شنیداری اثربخشی توان‌بخشی دوسا بر حافظه شنیداری و حل مسئله‌ کودکان دارای اختلال یادگیری همراه با مشکل تمییز شنیداری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 67-80]
حافظه شنیداری اثربخشی تحریک فراجمجه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS)بر حافظه شنیداری و اضطراب در دانش آموزان با اختلال یادگیری [دوره 10، شماره 36، 1403]
حافظه فضایی بهبود حافظه بینایی و فضایی در نتیجه تمرینات نوروفیدبک با تأکید بر کاهش موج بتا و افزایش موج SMR [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 21-34]
حافظه فضایی مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 17-30]
حافظه فعال بررسی تأثیر القای تجارب هیجانی بر کارکردهای اجرایی توجه و حافظه فعال با نگاه به طیف افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 7-25]
حافظه فعال تأثیر آموزش نوروفیدبک بر بهبود حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی نقص‌توجه [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-51]
حافظه فعال اثربخشی بازی درمانی گروهی شناختی رفتاری و تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی حافظه فعال و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 73-90]
حافظه فعال آموزش حافظه فعال بر بازداری و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 123-142]
حافظه فعال اثربخشی مداخله توانبخشی شناختی رایانه‌محور بر بهبود حافظه فعال بیماران مبتلا به سکته مغزی در شهر تبریز [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 157-172]
حافظه فعال مقایسه نیمرخ عصب‌-‌روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد کم‌آموز و موفق در درس ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 59-88]
حافظه فعال فراتحلیل بررسی اثربخشی مداخلات حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه_بیش‌فعالی و مقایسه حافظه فعال آن ها با کودکان عادی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 141-160]
حافظه فعال تأثیر آموزش حافظه فعال بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 101-120]
حافظه فعال اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب‌روان‌شناختی دانش‌آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش‌آموزان ناشنوای کاشت حلزون‌شده: طرح تک‌آزمودنی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 27-40]
حافظه فعال بررسی تاثیر تکالیف توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه (رحا) بر فرآیندهای شناختی کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 27-42]
حافظه فعال بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
حافظه فعال ارزیابی و مقایسه اثربخشی کاپیتان‌لاگ و نوروفیدبک بر بازداری پاسخ و اندوزش حافظه فعال در دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 131-142]
حافظه فعال مقایسه ی اثربخشی پروتکل توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف رایانه ای با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای (tDCS) در بهبود حافظه ی فعال بیماران دچار سکته ی مغزی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 41-53]
حافظه فعال مقایسه اثربخشی درمان تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای و تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر بر حافظه کاری، تکانشگری و رفتارهای آسیب به خود در افراد مبتلا به شخصیت مرزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 1-19]
حافظه فعال‌‌‌‌‌‌‌‌ بررسی اثربخشی نرم‌افزار کاپیتان لاگ بر حافظه فعال‌‌‌‌‌‌‌‌، سرعت پردازش و انعطاف‌‌پذیری‌‌‌‌ شناختی در کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 115-130]
حافظه فعال دیداری اثربخشی نرم‌افزار توانمندسازی شناختی "کاپیتان لاگ" بر حافظه فعال دیداری، مهارت‌های توجه، سرعت پردازش و استدلال سیال دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 37-58]
حافظه فعال واج‌شناختی اثربخشی برنامه آموزشی حافظه فعال بر حافظه فعال واج‌شناختی و آگاهی واجی دانش‌آموزان نارساخوان: یک مطالعه نوروسایکولوژیک [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 25-40]
حافظه کاری اثر توان‌بخشی شناختی حافظه کاری بر بهبود نشانگان رفتاری (کم‌توجهی و تکانشگری) کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 52-45]
حافظه کاری تأثیر سطح تحصیلات بر عملکرد حافظه کاری [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 68-79]
حافظه کاری نقش توجه انتخابی، اضطراب امتحان و عملکرد شناختی در حافظه کاری دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 27-44]
حافظه کاری بررسی اثربخشی درمان تحریک مکرر مغناطیسی فرا جمجمه‌ای بر حافظه کاری و علائم اختلال دوقطبی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 29-50]
حافظه کاری تأثیر تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه (tDCS) و آموزش آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد بعد دیداری حافظه کاری کودکان نارساخوان [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 51-68]
حافظه کاری تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجه ای مغز بر حافظه کاری و زمان واکنش دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 51-62]
حافظه کاری اثربخشی آموزش حرکات ریتمیک ملودیک و بازی بر عملکرد نورون های آینه‌ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 ساله [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 129-144]
حافظه کاری تاثیر تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر حافظه کاری و شدت نشانه‌های افسردگی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 75-88]
حافظه کاری اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه‌کاری در کودکان مبتلا به نارسایی توجه/بیش فعالی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 117-130]
حافظه کاری اثربخشی مداخله بازی‌های فعال بر حافظه کاری دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 145-156]
حافظه کاری هیجانات اجتماعی و شناخت: تأثیر هیجانات شرم و گناه بر حلقه واج شناختی و لوح دیداری فضایی حافظه کاری [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 43-56]
حافظه کاری تعامل حافظه کاری و بازه زمانی در ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 99-114]
حافظه کاری روابط ساختاری کارکرد اجرایی مغز با نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 99-110]
حافظه کاری تعیین اثر ترکیبی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و tDCS قشر پره فرونتال بر کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع 1 [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 71-92]
حافظه کاری مقایسه تاثیر درمان فراشناختی و تحریک مغناطیسی فراجمجمهای(tms)بر کارکردهای اجرایی، حافظه کاری در مبتلایان به افسردگی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 41-56]
حافظه کاری مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران اسکیزوفرنیا و وسواس فکری عملی با افراد عادی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 71-84]
حافظه کاری تاثیر تحریک فرا جمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tdcs) بر توانایی شناختی و حافظه کاری دانش آموزان دارای نارسایی توجه و بیش فعالی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 37-46]
حافظه کاری اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتار توجهی بر حافظه کاری و اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌فعالی کودکان (ADHD) [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 1-13]
حافظه کاری اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر توجه مداوم، حافظه کاری و ادراک دیداری - حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 21-29]
حافظه کاری اثر خستگی شناختی بر حافظه کاری و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 49-62]
حافظه‌کاری اثر ‏تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای (‏tDCS‏) قشر بینایی بر اکتساب و ماندگاری عملکرد حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 59-72]
حافظه کوتاهمدت بینایی بهبود حافظه بینایی و فضایی در نتیجه تمرینات نوروفیدبک با تأکید بر کاهش موج بتا و افزایش موج SMR [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 21-34]
حافظه مربوط به آینده برآورد مقدماتی ساخت و تعیین ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه حافظه [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 41-52]
حافظه مربوط به گذشته برآورد مقدماتی ساخت و تعیین ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه حافظه [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 41-52]
حالت روانشناختی تاثیرپسخوراند عصبی بر بهبود نشانه های مصرف، بهزیستی و حالت روان شناختی مردان مصرف کننده مورفین [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 57-70]
حرکات ریتمیک ملودیک اثربخشی آموزش حرکات ریتمیک ملودیک و بازی بر عملکرد نورون های آینه‌ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 ساله [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 129-144]
حساسیت اضطرابی مقایسه اثربخشی تلفیق درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی با نوروفیدبک بر حساسیت اضطرابی و استرس ادراک شده در افراد مبتلا به دیابت تیپ 2 [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 59-78]
حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد مقایسه اثربخشی درمان حساسیت‌ زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tDCS) بر استرس ادراک شده و اضطراب زنان مبتلا به اختلال پرخوری [دوره 10، شماره 36، 1403]
حل مساله ناکارآمد مدل یابی رابطه بین نقص در کارکرد اجرایی با حل مسئله ناکارآمد در افراد مبتلا به افسردگی اساسی: نقش واسطه ای حافظه سرگذشتی بیش کلی گرآ [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 45-60]
حل مسئله اثربخشی توان‌بخشی دوسا بر حافظه شنیداری و حل مسئله‌ کودکان دارای اختلال یادگیری همراه با مشکل تمییز شنیداری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 67-80]
حل مسئله اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم (tDCS) بر انعطاف پذیری شناختی، حل مسئله و سرعت پردازش مغز در دانشجویان [دوره 9، شماره 35، 1402]

خ

خستگی شناختی اثر خستگی شناختی بر حافظه کاری و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 49-62]
خصوصیات شخصیتی بررسی ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی لوب پیشانی بر اساس ابعاد برونگرایی و نورزگرایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 35-45]
خطای شناختی حافظه پیش بینی خطای شناختی حافظه بر اساس خودکار آمدی تحصیلی، عاطفه منفی و افسردگی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 103-116]
خلاقیت مقایسه مؤلفه‌های خلاقیت بین دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 88-102]
خلاقیت درمانی اثربخشی الگوی بالینی خلاقیت درمانی بر ارتقای کارکردهای اجرائی و کاهش افسردگی بیماران افسرده [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 21-40]
خواب اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر تاب‌آوری، توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی در مبتلایان به بی‌خوابی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 9-19]
خواندن تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
خودتعلیمی کلامی مقایسه اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی و نوروفیدبک بر کاهش نشانه‌های اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 117-132]
خودتنظیمی تأثیر بازی‌های توجهی بر خودتنظیمی و کارکرد اجرایی دانش‌آموزان مضطرب [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 111-128]
خودتنظیمی رفتارتوجهی اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتار توجهی بر حافظه کاری و اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌فعالی کودکان (ADHD) [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 1-13]
خودتنظیمی هیجانی اثربخشی درمان گروهی سایکودراما و بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر روی کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ، انعطاف‌پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی) در دانش آموزان پسر دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 1-17]
خود کارآمدی تأثیر بازخورد هنجاری بر زمان واکنش و خود کارآمدی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 97-110]
خودکار آمدی تحصیلی پیش بینی خطای شناختی حافظه بر اساس خودکار آمدی تحصیلی، عاطفه منفی و افسردگی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 103-116]
خودگویی مثبت تاثیر مداخله خودگویی مثبت بر پاسخ‌های روانی فیزیولویکی اضطراب رقابتی و اعتماد به نفس در ورزشکاران نخبه [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 91-102]
خوشایندی تاثیر ابعاد مختلف هیجان چهره بر ادراک زمان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 115-134]

د

دیابت تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
دیابت تیپ 2 مقایسه اثربخشی تلفیق درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی با نوروفیدبک بر حساسیت اضطرابی و استرس ادراک شده در افراد مبتلا به دیابت تیپ 2 [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 59-78]
دیابت نوع 1 تعیین اثر ترکیبی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و tDCS قشر پره فرونتال بر کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع 1 [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 71-92]
دیابت نوع 2 اثر هم افزایی تن آرامی و تنفس آگاهی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBMR) و تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (CES) بر بهبود کیفیت خواب مبتلایان به دیابت نوع 2 [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 85-102]
داربست مادری ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش‌دبستانی؛ ساخت و روایی‌یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 51-63]
دارودرمانی مقایسه تأثیر آموزش نوروفیدبک و دارودرمانی بر کاهش ولع مصرف مواد غذایی و سلامت عمومی در زنان دارای اضافه‌وزن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 119-132]
دارودرمانی مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و دارودرمانی در درمان اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان شهر اصفهان [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 125-140]
دامنه مولفه P300 مقایسه دامنه مؤلفه P300 دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح بالا با دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح پایین در حل مسائل انتقال بین بازنمایی نموداری و جبری تابع [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 55-70]
دانش‌آموز تأثیر بازخورد هنجاری بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی: نقش شایستگی ادراک‌شده [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 83-96]
دانش آموزان تاثیر توانبخشی نوروسایکولوژیکی از طریق نرم افزار بر عملکرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 141-152]
دانش آموزان اثربخشی آموزش مهارت‌های عصب روان‌شناختی بر بریل‌نویسی و بریل‌خوانی (مطالعه‌ی موردی: دانش-آموزانِ با نقص بینایی دوره ابتدایی شهر یاسوج) [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 9-26]
دانش آموزان تاثیر تحریک فرا جمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tdcs) بر توانایی شناختی و حافظه کاری دانش آموزان دارای نارسایی توجه و بیش فعالی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 37-46]
دانش آموزان تأثیر بازی‌های رایانه‌ای و بازی‌های حرکتی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 39-49]
دانش‌آموزان تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
دانش‌آموزان اثربخشی آموزش پردازش حسی بر بهبود مهارت‌های عصب‌روان شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 89-102]
دانش‌آموزان بهبود مهارت های عصب روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال در بیان نوشتاری با استفاده از برنامه راهنمای جمله فلپس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 21-32]
دانش آموزان تیزهوش و عادی مقایسه سبک تسلط ربع های مغزی و سبک های پردازش اطلاعات در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 21-28]
دانش‌آموزان دبستانی مقایسه ویژگی‌های عصب ‌روان‌شناختی کودکان فراگیر موسیقی و عادی دوره دبستان [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 66-74]
دانش‌آموزان نارساخوان بررسی اثربخشی بسته آموزشی بازی‌های شناختی بر عملکرد مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 67-86]
دانش‌آموز مضطرب تأثیر بازی‌های توجهی بر خودتنظیمی و کارکرد اجرایی دانش‌آموزان مضطرب [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 111-128]
دانشجویان سبک‌های تصمیم‌گیری و الکسی تایمیا: مطالعه ارتباط این دو سازه در یک گروه غیربالینی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 63-78]
دانشجویان افسری مقایسه یک دوره تمرینات منتخب آمادگی جسمانی با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و عملکرد تیراندازی در دانشجویان افسری [دوره 10، شماره 36، 1403]
دانش مفهومی و رویه ای مقایسه دامنه مؤلفه P300 دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح بالا با دانشجویان دارای دانش مفهومی و رویه ای سطح پایین در حل مسائل انتقال بین بازنمایی نموداری و جبری تابع [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 55-70]
دبستان تأثیر بازی‌های رایانه‌ای و بازی‌های حرکتی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 39-49]
دریبل بسکتبال نقش نورون‌های آینه‌ای در سرعت‌های مختلف تصویرسازی ذهنی دریبل بسکتبال [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 57-74]
درجاماندگی اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
درخودماندگی (اوتیسم) بررسی تأثیر تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای بر رشد مهارت‌ درک دستوری کودکان اوتیستیک 5 تا 8 ساله دختر فارسی‌زبان [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 9-24]
درد نوروپاتیک بررسی اثر خالص و اثر ترکیبی tDCS آندی ناحیه M1 و ناحیه F3 بر بهبود وضعیت روانشناختی مبتلایان به دیابت نوع 2 دارای دردهای نوروپاتیک [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 15-26]
دردهای شکمی روان‌تنی مزمن بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افسردگی، اضطراب، استرس و دردهای شکمی بیماران مبتلا به دردهای شکمی روان‌تنی مزمن [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 45-60]
درمان ترمیم شناختی اثربخشی برنامه درمان ترمیم شناختی بر نیمرخ مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی کودکان کم‌شنوای پیش‌دبستانی [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 9-24]
درمان ذهن‌آگاهی مبتنی بر کاهش استرس مقایسه اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی مبتنی بر کاهش استرس و تحریک الکتریکی مستقیم قشر مغز (TDCS) در بهبود علائم اضطراب در دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 79-93]
درمان عصب شناختی مبتنی بر کامپیوتر بررسی اثربخشی درمان عصب شناختی مبتنی بر کامپیوتر در افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 37-58]
درمان غیرفعال‌سازی ذهنیت پژوهش تک آزمودنی بهبود مهارت‌های ارتباطی و عزت نفس بیماران مبتلا به اختلال ارثی سیستم عصبی، حسی و خودمختار نوع ۲ (HSAN2) با روش درمان غیرفعال‌سازی ذهنیت (MDT) [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 111-122]
درمان فراشناخت درمان فراشناخت و آموزش نوروفیدبک بر علائم اضطراب، نظم جویی هیجان و فعالیت امواج مغزی دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی (تک‌آزمودنی) [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 77-100]
درمان فراشناخت مقایسه تاثیر درمان فراشناختی و تحریک مغناطیسی فراجمجمهای(tms)بر کارکردهای اجرایی، حافظه کاری در مبتلایان به افسردگی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 41-56]
درمان فراشناختی اثربخشی درمان فراشناختی و تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر کارکردهای اجرایی استروپ و برج لندن در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 29-42]
درمان معمول بررسی اثربخشی درمان عصب شناختی مبتنی بر کامپیوتر در افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 37-58]
درمان نگهدارنده متادون مقایسه تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم مغز و درمان نگهدارنده متادون بر تنظیم هیجان، تحمل پریشانی وکاهش ولع در افراد با اختلال مصرف مواد [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 95-109]
درمان نوروفیدبک بررسی اثر نوروفیدبک بر میزان اضطراب و جرئت ورزی در افراد مبتلا به اختلال وحشت‌زدگی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 71-82]
درمان نوروفیدبک مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و دارودرمانی در درمان اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان شهر اصفهان [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 125-140]
دیستال تاثیر محدودسازی زمانی و سطح حرکتی بر دقت فضایی تکلیف سرعت-دقت فیتز هنگام حرکت با بخش‌های دیستال و پروگزیمال دست [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 89-106]
دست برتری مقایسه مؤلفه‌های خلاقیت بین دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 88-102]
دست برتری اثر دست برتری و تفاوت‌های جنسیتی در عادت‌های شمارش اعداد با انگشتان دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 25-38]
دست برتری تأثیر آماده‌سازی زمانی و دست برتری بر کنش‌وری عصب ـ روان‌شناختی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 107-122]
دست برتری تأثیر دست برتری و دشواری تکلیف هماهنگی دودستی بر امواج مغزی نواحی قشری افراد راست و چپ‌دست [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 47-62]
دست برتری رابطه سمت شکایات جسمانی و علائم افسردگی با دست برتری [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 81-92]
دست‌برتری رابطه سیستم‌های مغزی بازداری و فعال‌سازی رفتاری (BIS/BAS) با سبک‌های تصمیم‌گیری: نقش تعدیل‌کننده دست‌برتری [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 17-31]
دستکاری دست‌برتری اثربخشی تمرینات دست برتری بر زبان بیانی و دریافتی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 23-36]
دستگاه ترسیم در آینه مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین دو جنس [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 68-76]
دشواری در تنظیم هیجان بررسی دشواری در تنظیم هیجان و وسوسه‌ مصرف بر اساس حساسیت سیستم‌های مغزی- رفتاری و سطوح احساس تنهایی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 47-66]
دوره ابتدایی بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
دوره بیپاسخی روانشناختی اثربخشی توانبخشی شناختی مغز بر سرعت پردازش اطلاعات و دوره بی‌پاسخی روانشناختی در کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 41-52]
دوره بی‌پاسخی روانشناختی مقایسه تأثیر تعداد محرک-پاسخ و ناهمزمانی آغاز دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی در افراد ورزشکار و غیرورزشکار [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 103-130]
دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی تأثیر تمرین بر تناوب تکلیف دوگانه دیداری - شنیداری و شنیداری - دیداری در دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 57-70]
دوسو توان مقایسه مؤلفه‌های خلاقیت بین دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 88-102]

ذ

ذهن آگاهی تاثیر مداخله ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و سطوح ایمنوگلوبین A درکشتی گیران نخبه طی دوره رقابت [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 17-26]

ر

رابط مغز و رایانه نبرد نورون‌ها: افزایش تمرکز با استفاده از بازی رایانه‌ای مبتنی بر بازخورد عصبی و رابط مغز-رایانه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 83-100]
راست‌دستی مقایسه مؤلفه‌های خلاقیت بین دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 88-102]
ریاضی تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
ریاضیات بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
راهبردهای پردازش حسی اثربخشی آموزش پردازش حسی بر بهبود مهارت‌های عصب‌روان شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 89-102]
راهنمای جمله فلپس بهبود مهارت های عصب روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال در بیان نوشتاری با استفاده از برنامه راهنمای جمله فلپس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 21-32]
ربع‌های مغزی مقایسه سبک تسلط ربع های مغزی و سبک های پردازش اطلاعات در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 21-28]
ریتم حسی _ حرکتی بهبود حافظه بینایی و فضایی در نتیجه تمرینات نوروفیدبک با تأکید بر کاهش موج بتا و افزایش موج SMR [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 21-34]
ریتم میو تأثیر مشاهده و تصویرسازی عمل بر سرکوب ریتم میو در پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 85-102]
ریسکپذیری تاثیر tDCS روی OFC نیمکره راست در عملکرد اجرایی تصمیم گیری پرخطر و ریسک پذیری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 47-62]
رشد اجتماعی تاثیر تمرینات جسمانی پیشرونده و توانبخشی شناختی بر بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و رشد اجتماعی کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 91-110]
رضایت از زندگی تدوین یک برنامه توان‌بخشی شناختی و بررسی تأثیر آن بر عملکردهای شناختی و رضایت از زندگی در سالمندان ایرانی با آلزایمر خفیف [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 70-98]
رفتار اثر خستگی شناختی بر حافظه کاری و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 49-62]
رفتارهای آسیب به خود مقایسه اثربخشی درمان تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه‌ای و تحریک مغناطیسی فرا جمجمه‌ای مکرر بر حافظه کاری، تکانشگری و رفتارهای آسیب به خود در افراد مبتلا به شخصیت مرزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 1-19]
رفتارهای پرخطر روابط ساختاری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری، راهبردهای فرایندی نظم‌جویی هیجان و رفتارهای پرخطر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 133-146]
رله-محرک بررسی نقش عصب حسابداری در اتخاذ تصمیمات مالی و بودجه‌ای [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 63-80]
رمزگشایی چهره بررسی ارتباط بین هیجانات چهره و امواج الکتروعصبی مغز [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 9-20]
رنگ آبی مقایسه رنگ قرمز و آبی در فرکانس‌های مغزی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 65-72]
رنگ قرمز مقایسه رنگ قرمز و آبی در فرکانس‌های مغزی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 65-72]
روایی هنجاریابی آزمون جستجوی دیداری کودکان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 55-64]
رواسازی ساخت و رواسازی آزمون عصب - روان شناختی تشخیص اختلال‌های یادگیری غیرکلامی برای کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 9-36]
رواسازی ساخت و رواسازی پرسشنامه مهارتهای عصب_‌ روان‌شناختیِ (فرم معلم) کودکان پیش‌دبستانی شهراصفهان [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 55-78]
روان درمانگری نمایشی اثربخشی روان درمانگری نمایشی در کاهش مشکلات عصب‌روانشناختی دانش‌آموزان مبتلا به استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 121-146]
روان درمانی مثبت مقایسه اثربخشی آموزش توانبخشی شناختی با مداخله روان درمانی مثبت گرا بر کارکردهای اجرایی، در بیماران آسیب مغزی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 11-20]
روان‌سازه‌های ناسازگار اولیه نقش تعدیل‌کننده روان‌سازه‌های ناسازگار اولیه در رابطه بین سیستم‌های مغزی فعال‌ساز و بازدارنده با ولع مصرف مواد افیونی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 9-28]
روش دیویس مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی و روش دیویس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پایه اول و دوم ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 153-174]
روش عصب‌روان‌شناختی مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی و روش دیویس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پایه اول و دوم ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 153-174]

ز

زبان‌ بیانی اثربخشی تمرینات دست برتری بر زبان بیانی و دریافتی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 23-36]
زبان دریافتی اثربخشی تمرینات دست برتری بر زبان بیانی و دریافتی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 23-36]
زمان تأثیر پیچیدگی تصاویر معماری و پیشینه ذهنی مخاطب بر تولید زمان و میانگین ضربان قلب افراد: مطالعه برروی دانشجویان معماری و غیرمعماری [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 123-140]
زمان حرکت بررسی تأثیر بازخورد دامنه ای فضایی و زمانی بر کاهش خطای دقت زمانبندی و فضایی تکلیف مبادله سرعت - دقت فیتز [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 23-38]
زمان واکنش تأثیر بازخورد هنجاری بر زمان واکنش و خود کارآمدی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 97-110]
زمان واکنش بررسی تسهیل و تداخل معنایی اثر استروپ بر دوره بی‌پاسخی روان‌شناختی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 93-106]
زمان واکنش تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجه ای مغز بر حافظه کاری و زمان واکنش دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 51-62]
زمان واکنش اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و تصمیم‌گیری پرخطر در افراد مبتلا به افسردگی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 57-74]
زمان واکنش اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود زمان واکنش، برنامه‌ریزی و بازداری از پاسخ در بیماران دوقطبی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 31-48]
زمان واکنش مقایسه یک دوره تمرینات منتخب آمادگی جسمانی با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و عملکرد تیراندازی در دانشجویان افسری [دوره 10، شماره 36، 1403]
زمان واکنش انتخابی تأثیر آماده‌سازی زمانی و دست برتری بر کنش‌وری عصب ـ روان‌شناختی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 107-122]
زمان واکنش ساده تأثیر آماده‌سازی زمانی و دست برتری بر کنش‌وری عصب ـ روان‌شناختی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 107-122]
زنان بررسی مقایسه‌ای کارکردهای اجرایی در زنان مبتلا به ام‌اس دارای اختلال افسردگی، فاقد اختلال افسردگی و زنان بهنجار [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 39-56]
زنان دارای اضافه‌وزن مقایسه تأثیر آموزش نوروفیدبک و دارودرمانی بر کاهش ولع مصرف مواد غذایی و سلامت عمومی در زنان دارای اضافه‌وزن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 119-132]
زنان مطلقه اثربخشی تحریک الکتریکی جریان مستقیم فراجمجمه ای (TDCS) بر بهبود سلامت روان زنان مطلقه [دوره 10، شماره 36، 1403]

س

سازگاری اجتماعی مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سازگاری اجتماعی، سازگاری هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 33-48]
سازگاری تحصیلی مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سازگاری اجتماعی، سازگاری هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 33-48]
سازگاری هیجانی مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سازگاری اجتماعی، سازگاری هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 33-48]
سایکودراما اثربخشی درمان گروهی سایکودراما و بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر روی کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ، انعطاف‌پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی) در دانش آموزان پسر دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 1-17]
سیالی کلامی مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر سیالی کلامی و توانایی دیداری فضایی در بیماران مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 37-52]
سالمندان تدوین یک برنامه توان‌بخشی شناختی و بررسی تأثیر آن بر عملکردهای شناختی و رضایت از زندگی در سالمندان ایرانی با آلزایمر خفیف [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 70-98]
سالمندان اختلال گفتمان در سالمندان مبتلا به آلزایمر : رویکرد عصب شناسی زبان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 21-39]
سیاهه رفتاری کودکان اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم از روی جمجمه بر بهبود مشکلات رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/بیش فعالی ADHD [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 123-138]
سبک پردازش اطلاعات مغزی اثربخشی درمان شناختی بر تعارض سبک برتر یادگیری دیداری و سبک پردازش اطلاعات مغزی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی شناختی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 89-96]
سبک‌های پردازش اطلاعات مقایسه سبک تسلط ربع های مغزی و سبک های پردازش اطلاعات در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 21-28]
سبک‌های تصمیم‌گیری رابطه سیستم‌های مغزی بازداری و فعال‌سازی رفتاری (BIS/BAS) با سبک‌های تصمیم‌گیری: نقش تعدیل‌کننده دست‌برتری [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 17-31]
سبک‌های تصمیم‌گیری سبک‌های تصمیم‌گیری و الکسی تایمیا: مطالعه ارتباط این دو سازه در یک گروه غیربالینی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 63-78]
سبک‌های عاطفی تفاوت‌های فردی در توانایی‌های شناختی و سبک‌های عاطفی با توجه به گرایش‌های شخصیتی صبحگاهی و شامگاهی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 32-50]
سرطان سینه مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان سینه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 63-82]
سرعت یادگیری مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین دو جنس [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 68-76]
سرعت یادگیری بررسی نقش بازی بر سرعت یادگیری و میزان انتقال اطلاعات در بین دو نیمکره مغز [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 57-67]
سرعت یادگیری مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی در شهر تهران [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 107-116]
سرعت پردازش مقایسه نیمرخ عصب‌-‌روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد کم‌آموز و موفق در درس ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 59-88]
سرعت پردازش اثربخشی برنامه آموزش توانبخشی شناختی(باشگاه مغز) بر سرعت پردازش درونداد و سرعت واکنش عصبی به درونداد کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 91-104]
سرعت پردازش اثربخشی نرم‌افزار توانمندسازی شناختی "کاپیتان لاگ" بر حافظه فعال دیداری، مهارت‌های توجه، سرعت پردازش و استدلال سیال دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 37-58]
سرعت پردازش اطلاعات اثربخشی توانبخشی شناختی مغز بر سرعت پردازش اطلاعات و دوره بی‌پاسخی روانشناختی در کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 41-52]
سرعت پردازش اطلاعات مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت توجه و توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت حافظه کاری بر تنظیم شناختی هیجان و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 73-92]
سرعت پردازش مغز اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم (tDCS) بر انعطاف پذیری شناختی، حل مسئله و سرعت پردازش مغز در دانشجویان [دوره 9، شماره 35، 1402]
سرعت تصویرسازی نقش نورون‌های آینه‌ای در سرعت‌های مختلف تصویرسازی ذهنی دریبل بسکتبال [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 57-74]
سرعت واکنش عصبی اثربخشی برنامه آموزش توانبخشی شناختی(باشگاه مغز) بر سرعت پردازش درونداد و سرعت واکنش عصبی به درونداد کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 91-104]
سرکوب ریتم میو تأثیر مشاهده الگوی زنده و ویدئویی بر فعال‌سازی نورون‌های آینه‌ای در مهارت روپایی فوتبال [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 109-122]
سیستم بازداری رفتاری (BIS) رابطه سیستم‌های مغزی بازداری و فعال‌سازی رفتاری (BIS/BAS) با سبک‌های تصمیم‌گیری: نقش تعدیل‌کننده دست‌برتری [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 17-31]
سیستم عصبی مروری بر اثرات عصبی و شناختی کووید – 19 [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 135-146]
سیستم فعال‌ساز رفتای نقش واسطه‌ای مشکلات تنظیم هیجانی در رابطه بین سیستم فعال‌ساز رفتاری با اعتیاد به تمرینات ورزشی در ورزشکاران پرورش اندام [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 55-74]
سیستم فعال‌سازی رفتاری (BAS) رابطه سیستم‌های مغزی بازداری و فعال‌سازی رفتاری (BIS/BAS) با سبک‌های تصمیم‌گیری: نقش تعدیل‌کننده دست‌برتری [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 17-31]
سیستم مغزی-رفتاری مقایسه فعالیت مکانیزم های مغزی فعال‌سازی-بازداری رفتاری (BAS/BIS) و کارکرد انعطاف‌پذیری شناختی در زنان مبتلابه اختلال مصرف مواد و زنان سالم [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 101-124]
سیستم مغزی فعال‌ساز و بازدارنده نقش تعدیل‌کننده روان‌سازه‌های ناسازگار اولیه در رابطه بین سیستم‌های مغزی فعال‌ساز و بازدارنده با ولع مصرف مواد افیونی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 9-28]
سیستم نورون‌های آینه‌ای بررسی تأثیر تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای بر رشد مهارت‌ درک دستوری کودکان اوتیستیک 5 تا 8 ساله دختر فارسی‌زبان [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 9-24]
سیستم نورون‌های آینه‌ای تأثیر مشاهده و تصویرسازی عمل بر سرکوب ریتم میو در پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 85-102]
سیستم های مغزی رفتاری بررسی دشواری در تنظیم هیجان و وسوسه‌ مصرف بر اساس حساسیت سیستم‌های مغزی- رفتاری و سطوح احساس تنهایی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 47-66]
سیستم‌های مغزی رفتاری نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
سیستم‌های مغزی رفتاری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری در بیماران مبتلا به اختلال پرخوری، اعتیاد و افراد بهنجار [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 9-26]
سیستم‌های مغزی رفتاری روابط ساختاری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری، راهبردهای فرایندی نظم‌جویی هیجان و رفتارهای پرخطر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 133-146]
سیستم‌های مغزی رفتاری پیش‌بینی اختلال بازی اینترنتی بر اساس ناگویی هیجانی و سیستم‌های مغزی رفتاری (BAS/BIS) در نوجوانان [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 35-49]
سیستم‌های مغزی ـ رفتاری مقایسه‌ فعالیت سیستم‌های مغزی ـ رفتاری بین ورزشکاران رشته‌های ورزشی انفرادی و گروهی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 69-84]
سیستم‌های مغزی-رفتاری رابطه سیستم‌های مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی در دانشجویان [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 63-80]
سیستم‌های مغزی-رفتاری مقایسه کنترل‌شده سیستم‌های مغزی- رفتاری بین افراد واجد تشخیص اختلال مصرف مواد افیونی تثبیت شده با متادون، وابسته به متادون و وابسته ترکیبی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 31-44]
سطح تحصیلات تأثیر سطح تحصیلات بر عملکرد حافظه کاری [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 68-79]
سطوح حرکت تاثیر محدودسازی زمانی و سطح حرکتی بر دقت فضایی تکلیف سرعت-دقت فیتز هنگام حرکت با بخش‌های دیستال و پروگزیمال دست [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 89-106]
سکته مغزی اثربخشی مداخله توانبخشی شناختی رایانه‌محور بر بهبود حافظه فعال بیماران مبتلا به سکته مغزی در شهر تبریز [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 157-172]
سکته مغزی مقایسه ی اثربخشی پروتکل توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف رایانه ای با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای (tDCS) در بهبود حافظه ی فعال بیماران دچار سکته ی مغزی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 41-53]
سلامت روان اثربخشی تحریک الکتریکی جریان مستقیم فراجمجمه ای (TDCS) بر بهبود سلامت روان زنان مطلقه [دوره 10، شماره 36، 1403]
سلامت عمومی مقایسه تأثیر آموزش نوروفیدبک و دارودرمانی بر کاهش ولع مصرف مواد غذایی و سلامت عمومی در زنان دارای اضافه‌وزن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 119-132]
سوءمصرف مواد مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی در شهر تهران [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 107-116]
سوگیری توجه مقایسه تاثیر تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای‎ ‎با روش اصلاح سوگیری توجه‎ ‎بر کاهش نشانگان ‏اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 131-144]
سوگیری توجه مقایسه فعالیت نظام‌های مغزی/ رفتاری، سوگیری توجه در افراد مبتلا به افسردگی، اضطراب و عادی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 65-79]

ش

شایستگی ادراک شده تأثیر بازخورد هنجاری بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی: نقش شایستگی ادراک‌شده [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 83-96]
شایستگی تحصیلی اثربخشی یادگیری سازگار با‌ مغز بر شایستگی تحصیلی و تفکر‌ارجاعی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 41-54]
شخصیت روابط ساختاری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری، راهبردهای فرایندی نظم‌جویی هیجان و رفتارهای پرخطر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 133-146]
شخصیت نقش واسطه‌ای مشکلات تنظیم هیجانی در رابطه بین سیستم فعال‌ساز رفتاری با اعتیاد به تمرینات ورزشی در ورزشکاران پرورش اندام [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 55-74]
شخصیت شامگاهی تفاوت‌های فردی در توانایی‌های شناختی و سبک‌های عاطفی با توجه به گرایش‌های شخصیتی صبحگاهی و شامگاهی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 32-50]
شخصیت صبحگاهی تفاوت‌های فردی در توانایی‌های شناختی و سبک‌های عاطفی با توجه به گرایش‌های شخصیتی صبحگاهی و شامگاهی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 32-50]
شرایط تحت‌فشار تأثیر تمرین نوروفیدبک و تحت‌فشار بر عملکرد ورزشکاران ماهر تیر و کمان در شرایط رقابتی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 103-116]
شکایات جسمانی رابطه سمت شکایات جسمانی و علائم افسردگی با دست برتری [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 81-92]
شناخت تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
شناخت تاثیر توانبخشی نوروسایکولوژیکی از طریق نرم افزار بر عملکرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 141-152]
شناخت هیجانات اجتماعی و شناخت: تأثیر هیجانات شرم و گناه بر حلقه واج شناختی و لوح دیداری فضایی حافظه کاری [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 43-56]
شناخت مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 17-30]
شناخت اثربخشی توان بخشی شناختی در ارتقای کارکردهای شناختی مبتلایان به اختلال استرس پس از سانحه : مرور نظام مند [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 93-110]
شناخت اجتماعی اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر شناخت اجتماعی، کنترل مهاری و اجتناب شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 89-108]
شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی مقایسه اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی مستقیم مغز از روی جمجمه بر کاهش افسردگی در جمعیت غیر بالینی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 81-98]
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سازگاری اجتماعی، سازگاری هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 33-48]
شنود هیجانی تأثیر شنود هیجانی از الگو بر فعالیت نورون‌های آینه‌ای ورزشکاران مبتدی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 9-26]
شهود بررسی نقش عصب حسابداری در اتخاذ تصمیمات مالی و بودجه‌ای [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 63-80]

ض

ضربان قلب تأثیر پیچیدگی تصاویر معماری و پیشینه ذهنی مخاطب بر تولید زمان و میانگین ضربان قلب افراد: مطالعه برروی دانشجویان معماری و غیرمعماری [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 123-140]

ط

طیف افسردگی بررسی تأثیر القای تجارب هیجانی بر کارکردهای اجرایی توجه و حافظه فعال با نگاه به طیف افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 7-25]

ع

عادت های شمارش اعداد با انگشتان اثر دست برتری و تفاوت‌های جنسیتی در عادت‌های شمارش اعداد با انگشتان دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 25-38]
عاطفه رابطه سیستم‌های مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی در دانشجویان [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 63-80]
عاطفه منفی پیش بینی خطای شناختی حافظه بر اساس خودکار آمدی تحصیلی، عاطفه منفی و افسردگی [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 103-116]
عرض اهداف بررسی تأثیر بازخورد دامنه ای فضایی و زمانی بر کاهش خطای دقت زمانبندی و فضایی تکلیف مبادله سرعت - دقت فیتز [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 23-38]
عزت نفس پژوهش تک آزمودنی بهبود مهارت‌های ارتباطی و عزت نفس بیماران مبتلا به اختلال ارثی سیستم عصبی، حسی و خودمختار نوع ۲ (HSAN2) با روش درمان غیرفعال‌سازی ذهنیت (MDT) [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 111-122]
عزت نفس بررسی اثر بخشی برنامه‌ی عصب روانشناختی کودک محور تلفیقی با تنظیم هیجان بر تنظیم هیجان، عزت نفس و عملکرد زبان در کودکان دارای تاخیر تحول زبان [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 1-16]
عصب حسابداری بررسی نقش عصب حسابداری در اتخاذ تصمیمات مالی و بودجه‌ای [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 63-80]
عصب روانشناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های عصب روان‌شناختی بر بریل‌نویسی و بریل‌خوانی (مطالعه‌ی موردی: دانش-آموزانِ با نقص بینایی دوره ابتدایی شهر یاسوج) [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 9-26]
عصب روانشناختی اثربخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر مهارت‌های عصب روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 17-30]
عصب – روانشناختی تاثیر بسته مداخلات بهنگام عصب‌- روانشناختی بر عملکرد حرکتی کودکان با تأخیر رشدی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 9-24]
عصب‌روانشناختی اثربخشی روان درمانگری نمایشی در کاهش مشکلات عصب‌روانشناختی دانش‌آموزان مبتلا به استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 121-146]
عصب روان شناختی اثربخشی تمرین‌های عملی عصب روانشناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و دامنه توجه دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 43-58]
عصب روان شناختی مقایسه نواقص عصب روان‌شناختی افراد با نشانگان اختلال شخصیت مرزی، خودشیفته و افراد عادی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 47-58]
عصب روان‌شناختی بررسی اثربخشی بسته آموزشی بازی‌های شناختی بر عملکرد مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 67-86]
عصب‌روان‌شناختی اثربخشی آموزش پردازش حسی بر بهبود مهارت‌های عصب‌روان شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 89-102]
عصب‌روان‌شناختی اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب‌روان‌شناختی دانش‌آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش‌آموزان ناشنوای کاشت حلزون‌شده: طرح تک‌آزمودنی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 27-40]
عصب روانشناسی مقایسه ویژگی‌های عصب ‌روان‌شناختی کودکان فراگیر موسیقی و عادی دوره دبستان [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 66-74]
عصب‌شناختی مقایسه مهارت‌های عصب‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان با و بدون نارسایی حساب [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 107-122]
عصب‌شناسی ‌زبان اختلال گفتمان در سالمندان مبتلا به آلزایمر : رویکرد عصب شناسی زبان [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 21-39]
عضله دو سر بازویی بررسی ارتباط بین فعالیت نورون‌های آینه‌ای و فعالیت الکتریکی عضلات در بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی ضربه پات گلف [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 61-76]
عفونت کرونا ویروس مروری بر اثرات عصبی و شناختی کووید – 19 [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 135-146]
علائم اثربخشی تحریک فراجمجمه ایی مستقیم مغز (TDCS) بر کاهش علائم اختلال اسکیزوفرنی مزمن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 9-26]
علوم اعصاب شناختی بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
عملکرد تأثیر تمرین نوروفیدبک و تحت‌فشار بر عملکرد ورزشکاران ماهر تیر و کمان در شرایط رقابتی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 103-116]
عملکرد اثربخشی تمرینات نوروفیدبک بر توجه و عملکرد در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 97-108]
عملکرد مقایسه یک دوره تمرینات منتخب آمادگی جسمانی با و بدون تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر زمان واکنش و عملکرد تیراندازی در دانشجویان افسری [دوره 10، شماره 36، 1403]
عملکرد تحصیلی اثربخشی توانبخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانشجویان مشروطی دانشگاه رازی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 9-22]
عملکرد توجه بررسی تأثیر القای تجارب هیجانی بر کارکردهای اجرایی توجه و حافظه فعال با نگاه به طیف افسردگی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 7-25]
عملکرد حرکتی تاثیر بسته مداخلات بهنگام عصب‌- روانشناختی بر عملکرد حرکتی کودکان با تأخیر رشدی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 9-24]
عملکرد حرکتی اثر ‏تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای (‏tDCS‏) قشر بینایی بر اکتساب و ماندگاری عملکرد حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 59-72]
عملکرد خواندن تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کنش‌های اجرایی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 27-46]
عملکرد خواندن مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی و روش دیویس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پایه اول و دوم ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 153-174]
عملکرد خواندن آموزش حافظه فعال بر بازداری و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 123-142]
عملکرد خواندن اثربخشی آموزش پردازش حسی بر بهبود مهارت‌های عصب‌روان شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 89-102]
عملکرد خواندن اثربخشی برنامه توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی خودتنظیمی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دوره ابتدایی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 25-42]
عملکرد شناختی چرخه های جنسی زنان و کارکردهای اجرایی و بازشناسی هیجانی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 73-87]
عملکرد شناختی اثر خستگی شناختی بر حافظه کاری و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 49-62]
عملکردهای شناختی نقش توجه انتخابی، اضطراب امتحان و عملکرد شناختی در حافظه کاری دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 27-44]
عملکردهای شناختی اثربخشی نوروفیدبک بر تصمیم‌گیری پرخطر [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 109-120]
عملکردهای شناختی تدوین یک برنامه توان‌بخشی شناختی و بررسی تأثیر آن بر عملکردهای شناختی و رضایت از زندگی در سالمندان ایرانی با آلزایمر خفیف [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 70-98]

ف

فاصله اهداف تاثیر محدودسازی زمانی و سطح حرکتی بر دقت فضایی تکلیف سرعت-دقت فیتز هنگام حرکت با بخش‌های دیستال و پروگزیمال دست [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 89-106]
فاصله زمانی بین دو محرک مقایسه تأثیر تعداد محرک-پاسخ و ناهمزمانی آغاز دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی در افراد ورزشکار و غیرورزشکار [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 103-130]
فراتحلیل فراتحلیل بررسی اثربخشی مداخلات حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه_بیش‌فعالی و مقایسه حافظه فعال آن ها با کودکان عادی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 141-160]
فراشناخت اثربخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر مهارت‌های عصب روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 17-30]
فراگیری موسیقی مقایسه ویژگی‌های عصب ‌روان‌شناختی کودکان فراگیر موسیقی و عادی دوره دبستان [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 66-74]
فراهم‌سازها اثربخشی قابلیت محیط (فراهم‌سازها) روی مهارت‌های فراشناختی کودکان دارای اختلالات ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 59-72]
فرسودگی تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های توجه بر مهارت‌های عصب-روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 109-122]
فعالیت ادراکی‌ ـ حرکتی اثربخشی یک دوره تمرینات ادراکی ـ حرکتی بر مهارتهای عصب ـ روانشناختی کودکان کم توان هوشی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 21-35]
فعالیت قشری مقایسه فعالیت قشری مغز در بیماران اسکیزوفرن دارا و فاقد اختلال تفکر صوری [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 31-46]
فعالیت هوازی اثربخشی مداخله بازی‌های فعال بر حافظه کاری دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 145-156]
فعال‌سازی اثر بخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) بر بازداری رفتاری در تیپ شخصیتی A و فعال‌سازی رفتاری در تیپ شخصیتی B [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 175-186]
فلج مغزی بررسی تأثیر تمرین‌های ادراکی ـ حرکتی بر مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف دانش‌آموزان دبستانی مبتلا به فلج مغزی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 25-40]
فلج مغزی ثأثیر تمرین عصبی- روانی دلاکاتو بر تبحرحرکتی دانش‌آموزان فلج مغزی اسپاستیک [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 29-36]

ق

قابلیت اعتماد ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه دست برتری آنت - نسخه ترکی آذری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 9-16]
قانون فیتز بررسی تأثیر بازخورد دامنه ای فضایی و زمانی بر کاهش خطای دقت زمانبندی و فضایی تکلیف مبادله سرعت - دقت فیتز [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 23-38]
قانون هیک مقایسه تأثیر تعداد محرک-پاسخ و ناهمزمانی آغاز دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی در افراد ورزشکار و غیرورزشکار [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 103-130]
قشر بینایی اثر ‏تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای (‏tDCS‏) قشر بینایی بر اکتساب و ماندگاری عملکرد حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 59-72]
قشر پره فرونتال تعیین اثر ترکیبی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و tDCS قشر پره فرونتال بر کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع 1 [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 71-92]
قشر پیش‌پیشانی خلفی جانبی (DLPFC) تأثیر تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه (tDCS) و آموزش آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد بعد دیداری حافظه کاری کودکان نارساخوان [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 51-68]
قیود زمانی تاثیر محدودسازی زمانی و سطح حرکتی بر دقت فضایی تکلیف سرعت-دقت فیتز هنگام حرکت با بخش‌های دیستال و پروگزیمال دست [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 89-106]

ک

کاپیتان‌لاگ ارزیابی و مقایسه اثربخشی کاپیتان‌لاگ و نوروفیدبک بر بازداری پاسخ و اندوزش حافظه فعال در دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 131-142]
کارکرد اجرایی مقایسه کارکرد اجرایی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، دوقطبی نوع یک و افراد غیربیمار در آزمون‌های نوروسایکولوژیک برج لندن و استروپ [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 9-30]
کارکرد اجرایی پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
کارکرد اجرایی اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف‌پذیری شناختی دانشجویان ورزشکار [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 71-90]
کارکرد اجرایی تأثیر بازی‌های توجهی بر خودتنظیمی و کارکرد اجرایی دانش‌آموزان مضطرب [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 111-128]
کارکرد اجرایی اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 111-130]
کارکرد اجرایی مقایسه تاثیر درمان فراشناختی و تحریک مغناطیسی فراجمجمهای(tms)بر کارکردهای اجرایی، حافظه کاری در مبتلایان به افسردگی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 41-56]
کارکرد اجرایی تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر تکالیف تعادلی-شناختی از راه دور بر بهبود کارکردهای اجرایی و کاهش علائم رفتاری کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 55-66]
کارکردهای اجرایی مطالعه کارکردهای اجرایی در بیماران اسکیزوفرنیک دارای علائم منفی و مثبت و افراد سالم با استفاده از آزمون نوروسایکولوژیک دسته‌بندی کارت ویسکانسین (WCST) [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 7-16]
کارکردهای اجرایی بررسی مقایسه‌ای کارکردهای اجرایی در زنان مبتلا به ام‌اس دارای اختلال افسردگی، فاقد اختلال افسردگی و زنان بهنجار [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 39-56]
کارکردهای اجرایی آموزش تلفیقی مادر ـ محور و تأثیر آن بر نشانگان کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 31-44]
کارکردهای اجرایی مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان مبتلاء به ناتوانی یادگیری ریاضیات با کودکان دارای ناتوانی خواندن، نوشتن و عادی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 39-50]
کارکردهای اجرایی مدل یابی ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه و کارکردهای اجرایی بیماران مبتلا به اختلال ام اس با تأکید بر نقش واسطه ای احساس تنهایی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 93-108]
کارکردهای اجرایی اثربخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS)بر کارکردهای اجرایی بازماندگان جنگی مبتلا به اختلال استرس پس‌آسیبی(PTSD) [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 103-114]
کارکردهای اجرایی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر کارکردهای اجرایی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان مبتلا به دیابت [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 55-74]
کارکردهای اجرایی مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران دوقطبی نوع I و افراد بهنجار با استفاده از آزمون های ویسکانسین و برج لندن [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 75-88]
کارکردهای اجرایی مقایسه نیمرخ عصب‌-‌روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد کم‌آموز و موفق در درس ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 59-88]
کارکردهای اجرایی اثربخشی مداخلات توانبخشی شناختی مغز بر کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 131-140]
کارکردهای اجرایی اثربخشی آموزش شناختی جبران و ترمیم بر مبنای ارزیابی عصب روانشناختی کارکردهای اجرایی در نوجوانان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 73-88]
کارکردهای اجرایی بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی پاول بر بهبود کارکرد های اجرایی، حافظه و توجه جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 9-26]
کارکردهای اجرایی تعیین اثر ترکیبی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و tDCS قشر پره فرونتال بر کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع 1 [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 71-92]
کارکردهای اجرایی مقایسه کارکرهای اجرایی و توانش نظریه ذهن در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، اختلال شخصیت مرزی و افراد بهنجار [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 105-122]
کارکردهای اجرایی بررسی تاثیر تکالیف توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه (رحا) بر فرآیندهای شناختی کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 27-42]
کارکردهای اجرایی اثربخشی تمرین‌های عملی عصب روانشناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و دامنه توجه دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 43-58]
کارکردهای اجرایی بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
کارکردهای اجرایی اثربخشی توانبخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانشجویان مشروطی دانشگاه رازی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 9-22]
کارکردهای اجرایی مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران اسکیزوفرنیا و وسواس فکری عملی با افراد عادی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 71-84]
کارکردهای اجرایی اثربخشی درمان فراشناختی و تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای بر کارکردهای اجرایی استروپ و برج لندن در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 29-42]
کارکردهای اجرایی چرخه های جنسی زنان و کارکردهای اجرایی و بازشناسی هیجانی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 73-87]
کارکردهای اجرایی اثربخشی توانبخشی شناختی با استفاده از نرم افزارکاپیتان لاگ بر کارکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 73-82]
کارکردهای اجرایی تأثیر بازی‌های رایانه‌ای و بازی‌های حرکتی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 39-49]
کارکردهای اجرایی ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش‌دبستانی؛ ساخت و روایی‌یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 51-63]
کارکردهای اجرایی اثربخشی توانبخشی شناختی و بازی درمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای تومور مغزی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 56-76]
کارکردهای اجرایی طراحی، ساخت و اعتبارسنجی بسته آموزشی توان‌بخشی شناختی نوشتارپریش "همراه" [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 67-83]
کارکردهای اجرایی مقایسه اثربخشی آموزش توانبخشی شناختی با مداخله روان درمانی مثبت گرا بر کارکردهای اجرایی، در بیماران آسیب مغزی خفیف [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 11-20]
کارکردهای اجرایی اثر خستگی شناختی بر حافظه کاری و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 49-62]
کارکردهای اجرایی اثربخشی درمان گروهی سایکودراما و بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر روی کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ، انعطاف‌پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی) در دانش آموزان پسر دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 1-17]
کارکردهای اجرایی تاثیرتوان بخشی شناختی بر کارکرد های اجرایی، تنظیم شناختی هیجان و ولع مصرف زندانیان مرد تحت درمان نگهدارنده متادون [دوره 10، شماره 37، 1403]
کارکرد‌های اجرایی مقایسه اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و تن‌آرامی بر کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام ‌اس) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 83-92]
کارکردهای اجرایی خودتنظیمی اثربخشی برنامه توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی خودتنظیمی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دوره ابتدایی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 25-42]
کارکردهای اجرایی مغز اثربخشی الگوی توان‌بخشی عصب روان‌شناختی یکپارچه‌سازی حسی بر بهبود کارکردهای اجرایی مغز کودکان دارای اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 26-40]
کارکردهای اجرائی اثربخشی الگوی بالینی خلاقیت درمانی بر ارتقای کارکردهای اجرائی و کاهش افسردگی بیماران افسرده [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 21-40]
کارکردهای روانشناختی اثربخشی یک دوره تمرینات ادراکی ـ حرکتی بر مهارتهای عصب ـ روانشناختی کودکان کم توان هوشی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 21-35]
کارکردهای شناختی مقایسه ویژگی‌های عصب ‌روان‌شناختی کودکان فراگیر موسیقی و عادی دوره دبستان [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 66-74]
کارکردهای شناختی اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
کارکردهای شناختی اثربخشی توان بخشی شناختی در ارتقای کارکردهای شناختی مبتلایان به اختلال استرس پس از سانحه : مرور نظام مند [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 93-110]
کارکردهای شناختی فراتحلیل اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی بیماران آسیب مغزی اکتسابی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 79-98]
کارکردهای شناختی اجرایی اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر کارکردهای شناختی اجرایی مغز در کودکان مبتلا به اوتیسم چاق [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 131-144]
کارکردهای عصب روان‌شناختی مقایسه فعالیت مکانیزم های مغزی فعال‌سازی-بازداری رفتاری (BAS/BIS) و کارکرد انعطاف‌پذیری شناختی در زنان مبتلابه اختلال مصرف مواد و زنان سالم [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 101-124]
کارکردهای نوروپسیکولوژیک کارکردهای نوروپسیکولوژیک بیماران بهبودیافته از کووید-19 ، مقایسه با جمعیت سالم [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 37-49]
کاشت حلزون اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب‌روان‌شناختی دانش‌آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش‌آموزان ناشنوای کاشت حلزون‌شده: طرح تک‌آزمودنی [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 27-40]
کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی مقایسه اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و تن‌آرامی بر کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام ‌اس) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 83-92]
کژکاری های شناختی اثر استرس بر تصمیم گیری پرخطر: شواهدی از یک آزمون عصب روان شناختی [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 9-22]
کشتی تاثیر مداخله ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و سطوح ایمنوگلوبین A درکشتی گیران نخبه طی دوره رقابت [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 17-26]
کیفیت خواب اثربخشی نوروفیدبک بر کیفیت خواب و اضطراب افراد در دوران کرونا [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 59-70]
کیفیت خواب اثر هم افزایی تن آرامی و تنفس آگاهی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBMR) و تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (CES) بر بهبود کیفیت خواب مبتلایان به دیابت نوع 2 [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 85-102]
کیفیت زندگی مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان سینه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 63-82]
کلیدواژه‌ها: اختلال بازی اینترنتی پیش‌بینی اختلال بازی اینترنتی بر اساس ناگویی هیجانی و سیستم‌های مغزی رفتاری (BAS/BIS) در نوجوانان [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 35-49]
کلیدواژه‌ها: آموزش حافظه فعال اثربخشی برنامه آموزشی حافظه فعال بر حافظه فعال واج‌شناختی و آگاهی واجی دانش‌آموزان نارساخوان: یک مطالعه نوروسایکولوژیک [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 25-40]
کلمات کلیدی: عصب روانشناختی کودک محور بررسی اثر بخشی برنامه‌ی عصب روانشناختی کودک محور تلفیقی با تنظیم هیجان بر تنظیم هیجان، عزت نفس و عملکرد زبان در کودکان دارای تاخیر تحول زبان [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 1-16]
کم‌آموزی مقایسه نیمرخ عصب‌-‌روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد کم‌آموز و موفق در درس ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 59-88]
کمبود توجه اثربخشی الگوی توان‌بخشی عصب روان‌شناختی یکپارچه‌سازی حسی بر بهبود کارکردهای اجرایی مغز کودکان دارای اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 26-40]
کمبود توجهی پیش‌بینی کمبود توجهی و تکانشگری در کودکان مبتلا به ADHD به کمک تحلیل سیگنال مغزی و آزمون یکپارچه دیداری-شنیداری IVA [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 25-54]
کمتوان ذهنی تأثیر دستورالعمل‌های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 35-46]
کم‌توان ذهنی تأثیر بازخورد هنجاری بر زمان واکنش و خود کارآمدی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 97-110]
کم‌توان ذهنی تاثیر تمرینات جسمانی پیشرونده و توانبخشی شناختی بر بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و رشد اجتماعی کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 91-110]
کنترل حرکتی مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 17-30]
کنترل مهاری اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای بر شناخت اجتماعی، کنترل مهاری و اجتناب شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 89-108]
کنترل مهاری تاثیر بازی های توجهی در تحکیم حافظه حرکتی و کنترل مهاری کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 51-67]
کنش‌های اجرایی تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کنش‌های اجرایی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 27-46]
کودکان ADHD اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم از روی جمجمه بر بهبود مشکلات رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/بیش فعالی ADHD [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 123-138]
کودکان ADHD اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتار توجهی بر حافظه کاری و اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌فعالی کودکان (ADHD) [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 1-13]
کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی تاثیر بازی های توجهی در تحکیم حافظه حرکتی و کنترل مهاری کودکان با اختلال کارکردهای اجرایی [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 51-67]
کودکان پیش دبستانی ساخت و رواسازی پرسشنامه مهارتهای عصب_‌ روان‌شناختیِ (فرم معلم) کودکان پیش‌دبستانی شهراصفهان [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 55-78]
کودکان پیش‌دبستانی ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش‌دبستانی؛ ساخت و روایی‌یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 51-63]
کودکان دارای اختلال ذهنی اثربخشی قابلیت محیط (فراهم‌سازها) روی مهارت‌های فراشناختی کودکان دارای اختلالات ذهنی [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 59-72]
کودکان کم‌توان هوشی اثربخشی یک دوره تمرینات ادراکی ـ حرکتی بر مهارتهای عصب ـ روانشناختی کودکان کم توان هوشی [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 21-35]
کودکان کم‌شنوا اثربخشی برنامه درمان ترمیم شناختی بر نیمرخ مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی کودکان کم‌شنوای پیش‌دبستانی [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 9-24]
کودکان مبتلا به ADHD مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و دارودرمانی در درمان اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان شهر اصفهان [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 125-140]
کورتیزول بزاقی تاثیر مداخله خودگویی مثبت بر پاسخ‌های روانی فیزیولویکی اضطراب رقابتی و اعتماد به نفس در ورزشکاران نخبه [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 91-102]
کووید – 19 مروری بر اثرات عصبی و شناختی کووید – 19 [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 135-146]
کووید-19 اثربخشی تحریک مستقیم فراجمجه ای مغز(tDCS) بر شدت نشانگان افسردگی در بهبودیافتگان کووید-19 [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 49-58]
کووید-19 کارکردهای نوروپسیکولوژیک بیماران بهبودیافته از کووید-19 ، مقایسه با جمعیت سالم [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 37-49]
کوویدطولانی کارکردهای نوروپسیکولوژیک بیماران بهبودیافته از کووید-19 ، مقایسه با جمعیت سالم [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 37-49]

گ

گیرنده DRD3 مقایسه بیان ژن گیرنده های دوپامینرژیک به عنوان نشانگر مولکولی در بیماران افسرده عمده و افراد سالم [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 43-58]
گیرنده DRD4 مقایسه بیان ژن گیرنده های دوپامینرژیک به عنوان نشانگر مولکولی در بیماران افسرده عمده و افراد سالم [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 43-58]
گشتالت اثر نقش و زمینه بر ادراک تبلیغات محصول: مطالعه مبتنی بر الکتروانسفالوگرافی کمی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 9-20]
گلبال تأثیر آموزش برنامۀ کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر ویژگی های الکتروانسفالوگرافی و عملکرد ورزشی بازیکنان گلبال [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 9-24]

ل

لوب پیشانی بررسی ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی لوب پیشانی بر اساس ابعاد برونگرایی و نورزگرایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 35-45]
لوب فرونتال مطالعه کارکردهای اجرایی در بیماران اسکیزوفرنیک دارای علائم منفی و مثبت و افراد سالم با استفاده از آزمون نوروسایکولوژیک دسته‌بندی کارت ویسکانسین (WCST) [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 7-16]

م

مادر محور آموزش تلفیقی مادر ـ محور و تأثیر آن بر نشانگان کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 31-44]
ماز ذهنی مقایسه عملکرد ماز ذهنی و یادگیری انتقال دو جانبه عصبی (بر اساس آزمون ترسیم در آینه) در دانشجویان با حافظه دیداری ـ شنیداری قوی و ضعیف [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 9-24]
مالتیپل اسکلروزیس اثربخشی توانبخشی شناختی با استفاده از نرم افزارکاپیتان لاگ بر کارکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 73-82]
ماندگاری اثر ‏تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای (‏tDCS‏) قشر بینایی بر اکتساب و ماندگاری عملکرد حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 59-72]
متادون مقایسه کنترل‌شده سیستم‌های مغزی- رفتاری بین افراد واجد تشخیص اختلال مصرف مواد افیونی تثبیت شده با متادون، وابسته به متادون و وابسته ترکیبی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 31-44]
متآمفتامین اثریخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان متناوب(tACS)، بر توان مطلق موج آلفای ناحیه پیشانی در افراد مصرف کننده متآمفتامین [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 43-58]
مجتمع مسکونی رابطه‌ی بین مقیاس ارتفاعی مجتمع‌های مسکونی و تصمیم گیری استفاده‌کنندگان در انتخاب آنها با روش ERP [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 53-65]
مداخلات شناختی مغز اثربخشی مداخلات توانبخشی شناختی مغز بر کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 131-140]
مداخلة مبتنی بر واقعیت مجازی فراتحلیل اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی بیماران آسیب مغزی اکتسابی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 79-98]
مداخله بهنگام تاثیر بسته مداخلات بهنگام عصب‌- روانشناختی بر عملکرد حرکتی کودکان با تأخیر رشدی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 9-24]
مداخله رفتاری آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 39-54]
مداخله شناختی آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 39-54]
مدل مایکنبام اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 111-130]
مراقبۀ ذهن آگاهی تأثیر آموزش برنامۀ کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر ویژگی های الکتروانسفالوگرافی و عملکرد ورزشی بازیکنان گلبال [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 9-24]
مرور نظام مند اثربخشی توان بخشی شناختی در ارتقای کارکردهای شناختی مبتلایان به اختلال استرس پس از سانحه : مرور نظام مند [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 93-110]
مزمن اثربخشی تحریک فراجمجمه ایی مستقیم مغز (TDCS) بر کاهش علائم اختلال اسکیزوفرنی مزمن [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 9-26]
مشاهده عمل تأثیر مشاهده و تصویرسازی عمل بر سرکوب ریتم میو در پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 85-102]
مشتری اثر انتخاب محصول مورد علاقه مشتری ازنظر شکل و رنگ بر موج آلفا [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 87-102]
مشهد مقایسه ویژگی‌های عصب ‌روان‌شناختی کودکان فراگیر موسیقی و عادی دوره دبستان [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 66-74]
مصرف مورفین تاثیرپسخوراند عصبی بر بهبود نشانه های مصرف، بهزیستی و حالت روان شناختی مردان مصرف کننده مورفین [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 57-70]
مغز تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجه ای مغز بر حافظه کاری و زمان واکنش دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 51-62]
مقیاس ارتفاعی رابطه‌ی بین مقیاس ارتفاعی مجتمع‌های مسکونی و تصمیم گیری استفاده‌کنندگان در انتخاب آنها با روش ERP [دوره 9، شماره 34، 1402، صفحه 53-65]
مقیاس هوشی وکسلر تشخیص اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی با ابزار وکسلر چهارم و نسخه تکمیلی: رتبه‌بندی خرده مقیاس‌های موثر با تحلیل شبکه عصبی مصنوعی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 99-122]
مهارت نوشتن طراحی، ساخت و اعتبارسنجی بسته آموزشی توان‌بخشی شناختی نوشتارپریش "همراه" [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 67-83]
مهارت‌های اجتماعی مقایسه مهارت‌های عصب‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان با و بدون نارسایی حساب [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 107-122]
مهارت‌های ارتباطی پژوهش تک آزمودنی بهبود مهارت‌های ارتباطی و عزت نفس بیماران مبتلا به اختلال ارثی سیستم عصبی، حسی و خودمختار نوع ۲ (HSAN2) با روش درمان غیرفعال‌سازی ذهنیت (MDT) [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 111-122]
مهارت‌های توجه اثربخشی نرم‌افزار توانمندسازی شناختی "کاپیتان لاگ" بر حافظه فعال دیداری، مهارت‌های توجه، سرعت پردازش و استدلال سیال دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 37-58]
مهارت‌های حرکتی درشت بررسی تأثیر تمرین‌های ادراکی ـ حرکتی بر مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف دانش‌آموزان دبستانی مبتلا به فلج مغزی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 25-40]
مهارت‌های حرکتی ظریف بررسی تأثیر تمرین‌های ادراکی ـ حرکتی بر مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف دانش‌آموزان دبستانی مبتلا به فلج مغزی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 25-40]
مهارت‌های عصب روانشناختی اثربخشی توانبخشی شناختی با استفاده از نرم افزارکاپیتان لاگ بر کارکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 73-82]
مهارت‌های عصب روان‌شناختی بررسی و مقایسه نیمرخ مهارت‌های عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص، دانش‌آموزان با نقص توجه ـ بیش‌فعالی و دانش‌آموزان عادی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 91-106]
مهارت‌های عصب روان‌شناختی ساخت و رواسازی پرسشنامه مهارتهای عصب_‌ روان‌شناختیِ (فرم معلم) کودکان پیش‌دبستانی شهراصفهان [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 55-78]
مهارت‌های عصب روان‌شناختی بهبود مهارت های عصب روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال در بیان نوشتاری با استفاده از برنامه راهنمای جمله فلپس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 21-32]
مهارت‌های عصب- روان‌شناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های توجه بر مهارت‌های عصب-روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 109-122]
مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی اثربخشی برنامه درمان ترمیم شناختی بر نیمرخ مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی کودکان کم‌شنوای پیش‌دبستانی [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 9-24]
مواد محرک نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
موج آلفا اثر انتخاب محصول مورد علاقه مشتری ازنظر شکل و رنگ بر موج آلفا [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 87-102]
موج بتا بهبود حافظه بینایی و فضایی در نتیجه تمرینات نوروفیدبک با تأکید بر کاهش موج بتا و افزایش موج SMR [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 21-34]
موج دلتا تأثیر دست برتری و دشواری تکلیف هماهنگی دودستی بر امواج مغزی نواحی قشری افراد راست و چپ‌دست [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 47-62]
موج گاما تأثیر دست برتری و دشواری تکلیف هماهنگی دودستی بر امواج مغزی نواحی قشری افراد راست و چپ‌دست [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 47-62]
موسیقی‌درمانی مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی و نوروفیدبک بر کاهش درد افراد مبتلا به اختلال نشانه جسمانی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 45-56]
مولتیپل اسکلروزیس بررسی مقایسه‌ای کارکردهای اجرایی در زنان مبتلا به ام‌اس دارای اختلال افسردگی، فاقد اختلال افسردگی و زنان بهنجار [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 39-56]
مولتیپل اسکلروزیس مدل یابی ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه و کارکردهای اجرایی بیماران مبتلا به اختلال ام اس با تأکید بر نقش واسطه ای احساس تنهایی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 93-108]
مولتیپل اسکلروزیس مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 17-30]
مولتیپل اسکلروزیس مقایسه اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و تن‌آرامی بر کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام ‌اس) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 83-92]
مولفه P1 مقایسه مؤلفه های ERP در افراد ماهر و غیرماهر در بازی های کامپیوتری [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 145-160]
مولفه PP2 مقایسه مؤلفه های ERP در افراد ماهر و غیرماهر در بازی های کامپیوتری [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 145-160]

ن

ناتوانی یادگیری تأثیر بازتوانی شناختی بر عملکرد توجه متمرکز ـ پراکنده و حافظه کاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 9-28]
ناتوانی یادگیری اثربخشی آموزش مهارت‌های توجه بر مهارت‌های عصب-روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 109-122]
ناتوانی یادگیری بررسی اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر علوم اعصاب شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و حافظه فعال دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر شیراز [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 123-142]
ناتوانی یادگیری اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر توجه مداوم، حافظه کاری و ادراک دیداری - حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 21-29]
ناتوانی یادگیری خواندن تاثیر توانبخشی نوروسایکولوژیکی از طریق نرم افزار بر عملکرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 141-152]
ناتوانی یادگیری خواندن اثربخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر مهارت‌های عصب روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خواندن [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 17-30]
ناتوانی در ریاضیات مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان مبتلاء به ناتوانی یادگیری ریاضیات با کودکان دارای ناتوانی خواندن، نوشتن و عادی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 39-50]
نارسایی توجه اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتار توجهی بر حافظه کاری و اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌فعالی کودکان (ADHD) [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 1-13]
نارسایی توجه/ بیش‌فعالی تشخیص اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی با ابزار وکسلر چهارم و نسخه تکمیلی: رتبه‌بندی خرده مقیاس‌های موثر با تحلیل شبکه عصبی مصنوعی [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 99-122]
نارسایی حساب مقایسه مهارت‌های عصب‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان با و بدون نارسایی حساب [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 107-122]
نارساخوان اثربخشی آموزش پردازش حسی بر بهبود مهارت‌های عصب‌روان شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 5، شماره 16، 1398، صفحه 89-102]
نارساخوانی تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود کنش‌های اجرایی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 27-46]
نارساخوانی آموزش حافظه فعال بر بازداری و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 123-142]
نارساخوانی اثربخشی برنامه توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی خودتنظیمی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دوره ابتدایی [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 25-42]
نارساخوانی اثربخشی برنامه آموزشی حافظه فعال بر حافظه فعال واج‌شناختی و آگاهی واجی دانش‌آموزان نارساخوان: یک مطالعه نوروسایکولوژیک [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 25-40]
نارساخوانی اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 47-66]
نارساخوانی مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت توجه و توان‌بخشی شناختی مبتنی بر تقویت حافظه کاری بر تنظیم شناختی هیجان و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 73-92]
نارساخوانی تأثیر آموزش حافظه فعال بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص (نارساخوان) [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 101-120]
نارسا‌خوان مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی و روش دیویس بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پایه اول و دوم ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 153-174]
نارساخوانی شناختی اثربخشی درمان شناختی بر تعارض سبک برتر یادگیری دیداری و سبک پردازش اطلاعات مغزی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی شناختی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 89-96]
ناقرینگی اثر القاء عاطفه مثبت و منفی بر ناقرینگی پیشانی و خلفی امواج آلفا مغز در افراد با سیستم های مغزی رفتاری بالا و پایین [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 90-20]
ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی بررسی ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی لوب پیشانی بر اساس ابعاد برونگرایی و نورزگرایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 35-45]
ناگویی هیجانی پیش‌بینی اختلال بازی اینترنتی بر اساس ناگویی هیجانی و سیستم‌های مغزی رفتاری (BAS/BIS) در نوجوانان [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 35-49]
نرم افزارتوانمندسازی شناختی کاپیتان‌لاگ اثربخشی نرم‌افزار توانمندسازی شناختی "کاپیتان لاگ" بر حافظه فعال دیداری، مهارت‌های توجه، سرعت پردازش و استدلال سیال دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 37-58]
نرم‌افزار کاپیتان لاگ اثربخشی تمرین‌های مبتنی بر مهارت‌های عصب‌روان‌شناختی در نرم‌افزار کاپیتان‌لاگ بر بهبود عملکرد حافظه بزرگسالان [دوره 6، شماره 23، 1399، صفحه 59-72]
نرم‌افزار کاپیتان لاگ اثربخشی توانبخشی شناختی با استفاده از نرم افزارکاپیتان لاگ بر کارکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 73-82]
نرم‌افزار کاپیتان لاگ‌‌‌‌‌‌‌‌ بررسی اثربخشی نرم‌افزار کاپیتان لاگ بر حافظه فعال‌‌‌‌‌‌‌‌، سرعت پردازش و انعطاف‌‌پذیری‌‌‌‌ شناختی در کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 115-130]
نشانگان اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی آموزش تلفیقی مادر ـ محور و تأثیر آن بر نشانگان کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 31-44]
نشانگان رفتاری اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 111-130]
نظام‌های مغزی-رفتاری مقایسه فعالیت نظام‌های مغزی/ رفتاری، سوگیری توجه در افراد مبتلا به افسردگی، اضطراب و عادی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 65-79]
نظریه ذهن بررسی بدکارکردی‌های عصب روانشناختی و نقص نظریه ذهن در افراد با رگه‌های اختلال شخصیت مرزی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 139-158]
نظریه ذهن مقایسه کارکرهای اجرایی و توانش نظریه ذهن در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، اختلال شخصیت مرزی و افراد بهنجار [دوره 6، شماره 22، 1399، صفحه 105-122]
نظریه ذهن مقایسه‌ اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای در دو ناحیۀ پشتی- جانبیِ پیش پیشانی و گیجگاهی‌-آهیانه‌ای بر نظریه ذهن درکودکان مبتلا به نقص توجه - بیش فعالی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 51-63]
نظم جویی شناختی هیجان نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
نظم‌جویی هیجان روابط ساختاری فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری، راهبردهای فرایندی نظم‌جویی هیجان و رفتارهای پرخطر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 133-146]
نظم‌جویی هیجان درمان فراشناخت و آموزش نوروفیدبک بر علائم اضطراب، نظم جویی هیجان و فعالیت امواج مغزی دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی (تک‌آزمودنی) [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 77-100]
نقایص شناختی اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 47-66]
نقش واسطه‌ای نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
نقش و زمینه اثر نقش و زمینه بر ادراک تبلیغات محصول: مطالعه مبتنی بر الکتروانسفالوگرافی کمی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 9-20]
نقص بینایی اثربخشی آموزش مهارت‌های عصب روان‌شناختی بر بریل‌نویسی و بریل‌خوانی (مطالعه‌ی موردی: دانش-آموزانِ با نقص بینایی دوره ابتدایی شهر یاسوج) [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 9-26]
نقص توجه روابط ساختاری کارکرد اجرایی مغز با نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 99-110]
نقص توجه -بیش فعالی مقایسه‌ اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای در دو ناحیۀ پشتی- جانبیِ پیش پیشانی و گیجگاهی‌-آهیانه‌ای بر نظریه ذهن درکودکان مبتلا به نقص توجه - بیش فعالی [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 51-63]
نقص توجه – بیش‌فعالی اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 21-37]
نقص توجه/بیش فعالی‌‌‌‌‌‌‌‌ بررسی اثربخشی نرم‌افزار کاپیتان لاگ بر حافظه فعال‌‌‌‌‌‌‌‌، سرعت پردازش و انعطاف‌‌پذیری‌‌‌‌ شناختی در کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 115-130]
نقص‌توجه/بیش فعالی مقایسه اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی و نوروفیدبک بر کاهش نشانه‌های اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 117-132]
نقص در کارکرد اجرایی مدل یابی رابطه بین نقص در کارکرد اجرایی با حل مسئله ناکارآمد در افراد مبتلا به افسردگی اساسی: نقش واسطه ای حافظه سرگذشتی بیش کلی گرآ [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 45-60]
نمایش درمانی اثربخشی روان درمانگری نمایشی در کاهش مشکلات عصب‌روانشناختی دانش‌آموزان مبتلا به استرس پس از سانحه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 121-146]
نیمکره راست تاثیر tDCS روی OFC نیمکره راست در عملکرد اجرایی تصمیم گیری پرخطر و ریسک پذیری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 47-62]
نیمکره های مغز بررسی همزمان رفتاری و عصب شناختی یادگیری و انتقال تکلیف ترسیم دودستی نامتقارن. [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 9-30]
نیمکره‌های مغز مقایسه سرعت یادگیری و انتقال اطلاعات در نیمکره‌های مغز بین دو جنس [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 68-76]
نیمکره‌های مغز بررسی نقش بازی بر سرعت یادگیری و میزان انتقال اطلاعات در بین دو نیمکره مغز [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 57-67]
نواحی خلفی و قدامی تفاوت‌های کارکردی همگام‌سازی امواج باند آلفا در نواحی خلفی و قدامی مغز در طول تفکر واگرا و همگرا [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 53-72]
نوجوان پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 9-24]
نوجوان اثربخشی آموزش شناختی جبران و ترمیم بر مبنای ارزیابی عصب روانشناختی کارکردهای اجرایی در نوجوانان [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 73-88]
نوجوانان پیش‌بینی اختلال بازی اینترنتی بر اساس ناگویی هیجانی و سیستم‌های مغزی رفتاری (BAS/BIS) در نوجوانان [دوره 9، شماره 35، 1402، صفحه 35-49]
نورزگرایی بررسی ناقرینگی الکتروآنسفالوگرافی لوب پیشانی بر اساس ابعاد برونگرایی و نورزگرایی [دوره 8، شماره 31، 1401، صفحه 35-45]
نوروبایوفیدبک. میگرن مقایسه اثربخشی بایوفیدبک و درمان ترکیبی نوروبایوفیدبک بر کاهش سردرد افراد مبتلا به میگرن [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 107-118]
نوروبیوفیدبک تأثیر نوروفیدبک و درمان ترکیبی نوروبیوفیدبک بر کاهش علائم وسواس فکری ـ عملی: مطالعه تطبیقی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 77-87]
نوروپاتی پژوهش تک آزمودنی بهبود مهارت‌های ارتباطی و عزت نفس بیماران مبتلا به اختلال ارثی سیستم عصبی، حسی و خودمختار نوع ۲ (HSAN2) با روش درمان غیرفعال‌سازی ذهنیت (MDT) [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 111-122]
نوروفیدبک تأثیر آموزش نوروفیدبک بر بهبود حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی نقص‌توجه [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-51]
نوروفیدبک مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یاد‌داری مهارت پرتاب دارت [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 86-103]
نوروفیدبک تأثیر نوروفیدبک و درمان ترکیبی نوروبیوفیدبک بر کاهش علائم وسواس فکری ـ عملی: مطالعه تطبیقی [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 77-87]
نوروفیدبک اثربخشی آموزش نوروفیدبک (پس‌خوراند عصبی) در کاهش پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی (ADHD) [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 38-56]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی و نوروفیدبک بر کاهش درد افراد مبتلا به اختلال نشانه جسمانی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 45-56]
نوروفیدبک بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افسردگی، اضطراب، استرس و دردهای شکمی بیماران مبتلا به دردهای شکمی روان‌تنی مزمن [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 45-60]
نوروفیدبک بررسی اثربخشی اصلاح هم‌نوسانی از طریق نوروفیدبک بر آگاهی واج‌شناختی و حافظه فعال واج‌شناختی در کودکان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 61-76]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در بهبود کودکان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 77-90]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی بایوفیدبک و درمان ترکیبی نوروبایوفیدبک بر کاهش سردرد افراد مبتلا به میگرن [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 107-118]
نوروفیدبک مقایسه تأثیر آموزش توان‌بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی‌درمانی شناختی ـ رفتاری بر ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 103-118]
نوروفیدبک تأثیر تمرین نوروفیدبک و تحت‌فشار بر عملکرد ورزشکاران ماهر تیر و کمان در شرایط رقابتی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 103-116]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی و نوروفیدبک بر کاهش نشانه‌های اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 117-132]
نوروفیدبک اثربخشی نوروفیدبک بر تصمیم‌گیری پرخطر [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 109-120]
نوروفیدبک اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف‌پذیری شناختی دانشجویان ورزشکار [دوره 3، شماره 11، 1396، صفحه 71-90]
نوروفیدبک اثربخشی تمرینات نوروفیدبک بر توجه و عملکرد در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 97-108]
نوروفیدبک بهبود حافظه بینایی و فضایی در نتیجه تمرینات نوروفیدبک با تأکید بر کاهش موج بتا و افزایش موج SMR [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 21-34]
نوروفیدبک تاثیر روش درمانی نوروفیدبک بر درمان و ارتقای بهزیستی روان شناختی زنان دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 41-54]
نوروفیدبک تأثیر تحریک نورون‌های آینه‌ای بر تشخیص هیجان چشم در بزرگسالان بیش‌فعال [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 93-108]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان سینه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 63-82]
نوروفیدبک اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی [دوره 6، شماره 21، 1399، صفحه 47-66]
نوروفیدبک اثربخشی نوروفیدبک بر کیفیت خواب و اضطراب افراد در دوران کرونا [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 59-70]
نوروفیدبک اثربخشی درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای بر چیرگی شناختی کودکان دارای نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 111-130]
نوروفیدبک ارزیابی و مقایسه اثربخشی کاپیتان‌لاگ و نوروفیدبک بر بازداری پاسخ و اندوزش حافظه فعال در دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 131-142]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی تلفیق درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی با نوروفیدبک بر حساسیت اضطرابی و استرس ادراک شده در افراد مبتلا به دیابت تیپ 2 [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 59-78]
نوروفیدبک مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سازگاری اجتماعی، سازگاری هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 33-48]
نوروفیدبک اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر توجه مداوم، حافظه کاری و ادراک دیداری - حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 21-29]
نورون های آینهای تأثیر مشاهده الگوی زنده و ویدئویی بر فعال‌سازی نورون‌های آینه‌ای در مهارت روپایی فوتبال [دوره 5، شماره 17، 1398، صفحه 109-122]
نورون‌های آینه‌ای نقش نورون‌های آینه‌ای در سرعت‌های مختلف تصویرسازی ذهنی دریبل بسکتبال [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 57-74]
نورون‌های آینه‌ای تأثیر شنود هیجانی از الگو بر فعالیت نورون‌های آینه‌ای ورزشکاران مبتدی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 9-26]
نورون‌های آینه‌ای بررسی ارتباط بین فعالیت نورون‌های آینه‌ای و فعالیت الکتریکی عضلات در بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی ضربه پات گلف [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 61-76]
نورون‌های آینه‌ای اثربخشی آموزش حرکات ریتمیک ملودیک و بازی بر عملکرد نورون های آینه‌ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 ساله [دوره 4، شماره 14، 1397، صفحه 129-144]
نورون‌های آینه‌ای تأثیر تحریک نورون‌های آینه‌ای بر تشخیص هیجان چشم در بزرگسالان بیش‌فعال [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 93-108]
نوشتارپریشی طراحی، ساخت و اعتبارسنجی بسته آموزشی توان‌بخشی شناختی نوشتارپریش "همراه" [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 67-83]

و

واژگان کلیدی:افسردگی تاثیر تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر حافظه کاری و شدت نشانه‌های افسردگی [دوره 4، شماره 15، 1397، صفحه 75-88]
واژگان کلیدی: تحریک الکتریکی جریان مستقیم فراجمجمه ای (TDCS) اثربخشی تحریک الکتریکی جریان مستقیم فراجمجمه ای (TDCS) بر بهبود سلامت روان زنان مطلقه [دوره 10، شماره 36، 1403]
واژگان کلیدی:طرحوارههای ناسازگار اولیه مدل یابی ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه و کارکردهای اجرایی بیماران مبتلا به اختلال ام اس با تأکید بر نقش واسطه ای احساس تنهایی [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 93-108]
واژگان کلیدی: نارساخوانی بررسی اثربخشی اصلاح هم‌نوسانی از طریق نوروفیدبک بر آگاهی واج‌شناختی و حافظه فعال واج‌شناختی در کودکان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 61-76]
واژه‌های کلیدی: الکتروآنسفالوگرافی کمّی تأثیر چالش شناختی بر الگوی الکتروآنسفالوگرافی کمی [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 91-106]
واقعیت‌درمانی مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان سینه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 63-82]
ورزشکاران نابینا تأثیر آموزش برنامۀ کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر ویژگی های الکتروانسفالوگرافی و عملکرد ورزشی بازیکنان گلبال [دوره 7، شماره 26، 1400، صفحه 9-24]
ورزشکار ماهر تأثیر تمرین نوروفیدبک و تحت‌فشار بر عملکرد ورزشکاران ماهر تیر و کمان در شرایط رقابتی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 103-116]
ورزش‌های انفرادی مقایسه‌ فعالیت سیستم‌های مغزی ـ رفتاری بین ورزشکاران رشته‌های ورزشی انفرادی و گروهی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 69-84]
ورزش‌های گروهی مقایسه‌ فعالیت سیستم‌های مغزی ـ رفتاری بین ورزشکاران رشته‌های ورزشی انفرادی و گروهی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 69-84]
ویژگی های روانسنجی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه دست برتری آنت - نسخه ترکی آذری [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 9-16]
وسواس مقایسه کارکردهای اجرایی بیماران اسکیزوفرنیا و وسواس فکری عملی با افراد عادی [دوره 7، شماره 24، 1400، صفحه 71-84]
وسواس فکری ـ عملی اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی در بازداری رفتاری مبتلایان به اختلال وسواس فکری ـ عملی [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 7-20]
وسوسه مصرف مواد بررسی دشواری در تنظیم هیجان و وسوسه‌ مصرف بر اساس حساسیت سیستم‌های مغزی- رفتاری و سطوح احساس تنهایی [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 47-66]
وضعیت پرتاب توپ بسکتبال مقایسه تأثیر تمرینات بازتوانی شناختی و تلقینات هیپنوتیزمی بر بهبود وضعیت پرتاب توپ بسکتبال [دوره 1، شماره 3، 1394، صفحه 80-96]
ولع مصرف نقش واسطه‌ای نظم‌جویی شناختی هیجان در رابطه بین سیستم‌های مغزی رفتاری و تکانش‌گری با ولع مصرف در اعتیاد به مواد محرک [دوره 1، شماره 2، 1394، صفحه 51-67]
ولع مصرف تاثیرتوان بخشی شناختی بر کارکرد های اجرایی، تنظیم شناختی هیجان و ولع مصرف زندانیان مرد تحت درمان نگهدارنده متادون [دوره 10، شماره 37، 1403]
ولع مصرف مواد نقش تعدیل‌کننده روان‌سازه‌های ناسازگار اولیه در رابطه بین سیستم‌های مغزی فعال‌ساز و بازدارنده با ولع مصرف مواد افیونی [دوره 7، شماره 25، 1400، صفحه 9-28]
ولع مصرف مواد مقایسه تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم مغز و درمان نگهدارنده متادون بر تنظیم هیجان، تحمل پریشانی وکاهش ولع در افراد با اختلال مصرف مواد [دوره 7، شماره 27، 1400، صفحه 95-109]
ولع مصرف مواد غذایی مقایسه تأثیر آموزش نوروفیدبک و دارودرمانی بر کاهش ولع مصرف مواد غذایی و سلامت عمومی در زنان دارای اضافه‌وزن [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 119-132]

ه

هیجانات اجتماعی هیجانات اجتماعی و شناخت: تأثیر هیجانات شرم و گناه بر حلقه واج شناختی و لوح دیداری فضایی حافظه کاری [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 43-56]
هیجانات چهره بررسی ارتباط بین هیجانات چهره و امواج الکتروعصبی مغز [دوره 4، شماره 13، 1397، صفحه 9-20]
هیجانات چهره مقایسه مولفه N170 در شناسایی هیجان چهره در بزرگسالان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) و بزرگسالان بدون اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه (ADHD) با استفاده از روش ثبت پتانسیل‌های وابسته به رخداد (ERP) [دوره 8، شماره 29، 1401، صفحه 9-20]
هماهنگی حرکتی ثأثیر تمرین عصبی- روانی دلاکاتو بر تبحرحرکتی دانش‌آموزان فلج مغزی اسپاستیک [دوره 8، شماره 30، 1401، صفحه 29-36]
هماهنگی دودستی تأثیر دست برتری و دشواری تکلیف هماهنگی دودستی بر امواج مغزی نواحی قشری افراد راست و چپ‌دست [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 47-62]
هماهنگی دودستی نامتقارن بررسی همزمان رفتاری و عصب شناختی یادگیری و انتقال تکلیف ترسیم دودستی نامتقارن. [دوره 4، شماره 12، 1397، صفحه 9-30]
همتوانی قشری نقش هم‌توانی قشری مغز (کوهرنس) در پیش‌بینی پردازش هیجانی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی [دوره 5، شماره 18، 1398، صفحه 75-92]
همگام سازی تفاوت‌های کارکردی همگام‌سازی امواج باند آلفا در نواحی خلفی و قدامی مغز در طول تفکر واگرا و همگرا [دوره 5، شماره 19، 1398، صفحه 53-72]
هم‌نوسانی بررسی اثربخشی اصلاح هم‌نوسانی از طریق نوروفیدبک بر آگاهی واج‌شناختی و حافظه فعال واج‌شناختی در کودکان مبتلا به نارساخوانی [دوره 2، شماره 6، 1395، صفحه 61-76]
هورمون های جنسی چرخه های جنسی زنان و کارکردهای اجرایی و بازشناسی هیجانی [دوره 8، شماره 28، 1401، صفحه 73-87]

ی

یادگیری مقایسه عملکرد ماز ذهنی و یادگیری انتقال دو جانبه عصبی (بر اساس آزمون ترسیم در آینه) در دانشجویان با حافظه دیداری ـ شنیداری قوی و ضعیف [دوره 3، شماره 10، 1396، صفحه 9-24]
یادگیری تمرکز نبرد نورون‌ها: افزایش تمرکز با استفاده از بازی رایانه‌ای مبتنی بر بازخورد عصبی و رابط مغز-رایانه [دوره 6، شماره 20، 1399، صفحه 83-100]
یادگیری سازگار با مغز اثربخشی یادگیری سازگار با‌ مغز بر شایستگی تحصیلی و تفکر‌ارجاعی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 32، 1402، صفحه 41-54]
یادگیری مشاهده-ای تأثیر شنود هیجانی از الگو بر فعالیت نورون‌های آینه‌ای ورزشکاران مبتدی [دوره 2، شماره 7، 1395، صفحه 9-26]
یکپارچگی بینایی حرکتی اثر تحریک مستقیم فراجمجمه‌ای بر یکپارچگی بینایی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 9، شماره 33، 1402، صفحه 1-10]
یکپارچگی حسی آموزش تلفیقی مادر ـ محور و تأثیر آن بر نشانگان کمبود توجه و بیش‌فعالی کودکان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 31-44]
یکپارچه‌سازی حسی اثربخشی الگوی توان‌بخشی عصب روان‌شناختی یکپارچه‌سازی حسی بر بهبود کارکردهای اجرایی مغز کودکان دارای اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 26-40]

مرور نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

ا

ب

پ

ت

ث

ج

چ

ح

خ

د

ذ

ر

ز

س

ش

ض

ط

ع

ف

ق

ک

گ

ل

م

ن

و

ه

ی